为进一步提高学科教师的教育教学水平,优化课堂教学,创新教学特色,促进教师专业化成长,11月17日,香洲区教师发展中心各学科教研员莅临我校开展教学调研指导活动。
本次教研活动中,教研员共走进13位老师的课堂,通过听课、评课,教研员深入指导我校教师,对我校教师的课堂优点给予充分的肯定,同时也对今后的教学给出了详细的指导意见。
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教研员李东涛主任听了林玲娜老师的《实际问题与一元一次方程——球赛积分问题》,肯定了林老师的进步。李主任从教学设计、课堂把控、板书设计等方面对林老师给予了良好的评价,也希望老师能给予学生更多的思考时间、沉淀时间和总结时间,多关注后进生的学习状态。
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教研员战莲花主任听了赵金阁老师和吕文璐老师的课,她称赞五中英语科组是一个充满热情、积极教研的集体。两位老师教学设计符合学情,逻辑清晰,环环相扣,有真实语境,课堂生动有趣,以情景任务的形式充分调动学生的兴趣,极大提高了学生课堂的参与度。
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张婉莹老师通过消失的硬币为同学们展示了《光的折射》的魔力,胡亿珺老师通过对一张电费单的思考,将物理知识融入真实问题情境中。教研员李玉萍老师表扬了两位老师课堂设计能承前启后,借助实验突破教学难点,为学生构建完整的知识体系。
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张佩老师和史萌萌老师《东汉的兴衰》同课同构,张佩老师以“历史周期论”导入,教学重难点突出,环环相扣。史萌萌老师采取视频导入,课堂穿插学生的“角色扮演”活动,激发了学生的学习兴趣。教研员杨长江主任称赞两位老师的教学设计层次分明,教学目标落实到位,语言精练有张力,学生课堂参与度高。
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“新教师上出了优秀教师的课”!教研员梁玉葵校长感叹。段晓霞老师和吴梦婷老师在落实课堂自主探究形式上都动了心思、费了脑筋。课堂任务清晰明确,充分落实了学悟课堂,培养学生的核心素养。两位新教师将培训中学到的理论知识很好地应用于课堂教学,虽然还略显青涩,但看得出她们的用心,看得见她们积极的探索。
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吴琴老师和夏文杰老师《光合作用的发现史》同课异构课,吴琴老师教态自然、语言精炼、逻辑清晰,夏文杰老师活动丰富,课堂气氛好。教研员朱琦主任希望老师们多创造机会让学生动手实践,去感受生物学的乐趣,并寄语青年教师们互相取长补短,共同进步。
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教研员刘莉芳老师听了莫小丽老师的《水资源》和胡威老师的《多变的天气》,刘老师充分肯定了两位老师的课堂表现。莫老师教学设计规范,胡老师的教学内容贴近学生,能结合校运会设计课堂活动。刘老师对今后的地理教学提出了两点希望:一是学案的设计要有梯度,二是对教学内容要进行适度的升华。
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求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源。每一次教研都是课堂的复盘,智慧的碰撞,更是思维的重塑。此次教研活动为我校教师搭建了实践教学理念、交流学习、总结经验的学习平台,对提高教师的教育教学水平起到了极大的促进作用,我们会一如既往地张开“教”与“研”这对教学的双翼,在探究新课标背景下的教学道路上初心如磐,行稳致远。
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撰稿:各科组、尹天姿
编辑:夏文杰
一审:张茹菀
二审:夏 云
三审:陈小平
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