秋风颖果，教研盛启。为进一步提升中山市初中地理教师的专业素养，促进教师对中考题的把握与理解，共同探索更高效的教学方法，中山市教研室于10月15日上午在西区铁城中学举办2024年中山市初中地理素养导向的学业评价与命题研讨活动，中山纪念中学教育集团云衢中学地理科组成员全体参加此次教研活动。
纪中云衢中学全体地理教师合影
PART01
中考试题评析一等奖获得者
汇报展示
张精惠老师作汇报
来自坦洲第三中学的张精惠老师作了题为《析研学试题 促研学教学-以2024年广东中考地理28-30题为例》的汇报，张老师从选题背景、命制背景、命制方向、命制方法、解题路径及教学建议等方面阐述了在立德树人的背景下，如何推动研学旅行工作的扎实、有效开展，培养学生创新精神和实践能力，落实“双减”政策，发挥中考试题育人选材和引导教学功能。
梁明珊老师作汇报
来自港口中学的梁明珊老师作了题为《素养立意 服务“双减” 聚焦“教-学-评”一致-以2024年广东省初中学业水平考试地理试题评析》的汇报，梁老师从命题立意、考查内容、考查特点和教学建议等方面论述了基于立德树人的根本任务，如何凸显学科核心价值观，服务双减，体现地理学科的教学评一致性。
黄洁栩老师作汇报
来自良都中学的黄洁栩老师作了题为《区域认知核心素养在中考题中的体现和教学启示-以2024年广东省初中学业水平地理学科第32题为例》的汇报，黄老师从区域认知的视角，提出问题、搭建出区域认知的模型，并以32题为例，阐述区域认知核心素养在中考题中的体现，并提出重视更新地图，用多样化地图；巧用地图进行转换，掌握灵活认识区域的重点；使用真实问题，帮助学生树立正确的人地协调和地理实践力等教学建议。
许令明老师作汇报
来自纪中云衢中学的许令明老师作了题为《基于核心概念“区域”的中考试题分析及教学启示-以2024年中考广东卷为例》的汇报，许老师从情境设置、问题分析、课标分析、答案分析和概念体现等角度分析了2024年中考地理广东卷，并总结了杜绝“答题模板”、注重情景教学、注重概念教学和注重大单元教学等教学建议。
吴潘吉老师作汇报
来自华侨中学的吴潘吉老师作了题为《中考题对“四层”的考查分析-以2024年广东地理第31题为例》的汇报，吴老师从必备知识、关键能力、学科素养和核心价值四个维度对31题进行分析，得出分析结论后，并提出了可改进之处。
陈莹老师作汇报
来自纪念中学的陈莹老师作了题为《核心素养背景下地理综合题的问题链研究—以2024年广东中考卷为例》的汇报，陈老师从教材知识转换、问题链特征和教学导向作用背景出发，分析了第32题，并以东南亚一节课为例展示如何进行问题链的设计。
PART02
总结
最后，中山市教研室地理教研员官山明主任对此次活动进行总结，肯定了以上六位老师对此次中考题分析的成果，并强调教研的目的是为了是我们日常的教学更加高效和得心应手，鼓励全市地理教师应认真研究中考试题，认真揣摩试题的意图，以此更好的指导日常教学。并从历年中考广东卷的分析案例来阐述试卷分析的基本要点。
宫山明主任讲话
本次活动内容充实，教研氛围浓厚。活动虽已结束，但学习之路仍道阻且长，我们地理教师应继续乘风破浪，砥砺前行，积极应对挑战，抓住机遇，不断提升自己的教学能力和专业素养，为培养适应新时代要求的高素质人才贡献力量。
END
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