夏日催奋进，清风迎客来。为全面落实中山市-惠州市全口径全方位结对帮扶要求，进一步增进纪中云衢中学与惠东县梁化中学的协作交流，促进两校教育高质量发展，6月14日，梁化中学德育副校长冼俊锋率德育线行政和骨干班主任一行10人，到我校开展交流活动。
学校党总支书记倪政平等行政老师热情接待了梁化中学一行。6月14日上午，冼俊锋副校长一行到校后，在学校曾建清副校长等行政的引导下，兴致盎然地参观了校园。他们对学校美丽的校园、齐全的功能场室、浓郁的文化氛围，良好的师生精神面貌，发出由衷的赞叹。
参观结束后，在学校接待室举行了简约而隆重的座谈会。座谈会上，学校倪政平书记代表学校致欢迎辞。倪书记对远道而来的梁化中学德育干部们表示热烈的欢迎和诚挚的问候，希望两校共享德育实践经验，共筑德育发展之路，互相启发、取长补短，也希望在今后进一步拓宽交流领域，共促两校教育高质量发展。
梁化中学胡苑庭老师以“感恩“”收获“为关键词汇报跟岗工作，真诚感激云衢中学和梁化中学的用心安排、科组老师的耐心帮助，让自己拓宽工作视野、更新教育理念。
梁化中学副校长冼俊锋有感于胡苑庭老师的收获，表示两校交流不是一次简单的参观，而是思想的碰撞、交流的增进。他强调，要将跟岗学习的成果转化为推动教育事业发展的强大动力，不断提升自己的教学水平和教育质量，为学生的成长和发展创造更加优质的教育环境。
随后，冼俊锋副校长为胡苑庭老师颁发纪念品，云衢中学副校长刘毛古作交流安排。
座谈会后，学校办公室主任卢均源向惠东县梁化中学来访团作《党建引领下的“立•生•和”书院文化体系——纪中云衢中学特色文化探索与实践》专题报告。报告中，卢主任详细介绍了云衢中学在加入中山纪念中学教育集团后，如何通过党建引领，积极践行“文化育人”的办学思想，逐渐探索出符合校史校情的 “立•生•和”书院文化体系。这一体系包括“立”文化、“生”文化和“和”文化三个部分。“立”文化着重于立德、立志、立学，旨在培养学生的道德品质、人生理想和学术追求。通过党建引领，学校注重培养学生的社会责任感和公民意识，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。“生”文化强调生成、生发、生长，关注学生的个性发展和创新能力的培养。学校通过提供多样化的课程和活动，激发学生的创造力和创新精神，促进他们的全面发展。“和”文化则注重和谐、和健、和美，致力于营造一个和谐、健康的校园环境，让学生在美好和谐的氛围中成长。学校通过加强师生之间的沟通与交流，推动校园文化的建设和发展，营造一个积极向上的校园氛围。此报告不仅展示了云衢中学在特色文化建设方面的探索与实践成果，也为梁化中学提供了有益的借鉴和启示，受到与会者的一致好评。
6月14日下午，在我校德育副校长刘毛古等德育线行政人员的组织安排下，与梁化中学交流团开展了德育相关交流。交流分为以下三部分：
第一部分，由学校优秀班主任邓琴老师作《立德·立情·立心：瑾兰班级文化建设实践与思考》的经验分享。邓琴老师图文并茂、娓娓道来其特色班集体“瑾兰班”班名的由来及意义。“品兰花之美，立君子之德”，邓老师分享指出特色班集体文化的营造，可以从立德、立情、立心入手，注重活动育人，助力学生多元发展。
第二部分，由学校心理科组长崔丽燕老师作《以爱润心，乐观成长》心育工作的经验分享。崔丽燕老师简要介绍了学校心理健康教育工作的整体框架设计，向全体与会人员分享了“普及预防”、“危机识别”、“干预教育”、“整合资源”等学校心育工作环节的具体方法，争取多方联动，整合有效资源，形成学校心理健康教育的合力。
第三部分，由学校初二年级德育副主任周凌宇作《做有温度的育人工作》德育相关经验分享。“德育工作是空气，虽习以为常，但不可缺少”，周凌宇主任分享了其日常德育工作中行之有效的经验，“养成教育，争当模范”、“班级团建，持续推进”、“关爱特殊学生，与爱同行”，通过设计有效活动，活动育人，授人与渔。
6月15日，在卢均源主任的带领下，交流团一行人先后参观了中山纪念中学、孙中山故居、崖口村、茶东陈氏宗祠等地，沉浸式感受名校风采、瞻仰伟人孙中山事迹、体会中山乡村文化建设。润德于心，成德于行。在参观与感悟中，体会优秀传统文化、德育文化等的魅力。
水本无波，相荡而成涟漪；石本无华，相击而发灵光。本次活动，在短暂而美好的两天时光里，两校领导老师们共同探讨教育之奥秘，共享教育之美好，加强了校两校德育、管理和文化等方面的交流，为两校教育注入了新的活力。
撰稿：刘予清、李志贤
美编：蔡玮铭
一审：卢均源
二审：曾建清
三审：倪政平
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