2023年4月28日我参加了楚雄州第二届初中英语名师工作室第一次集中研修活动,下面是我这次研修活动的感悟和总结
一、挑战难题求突破 写作一直都是初中学生英语学习的薄弱环节。如何有效提高学生的写作能力也是一直困扰老师们的难题。楚雄市金鹿中学张红英老师《初中英语写作——书面表达》的讲座,给老师们展示了如何通过每一节课的听、说、读、写训练来提升学生的写作能力,帮助学生形成适合自己的写作策略。在接下来的分组讨论活动中,各学校的老师就自己学校本学段的老师如何进行写作教学进行了交流和分享。活动中老师们各抒己见,让我今后的写作教学有了可借鉴的方法、可突破的方向。
二、学习方法新理念。
北浦中学董晓军老师《读后续写》的讲座中,呈现了三种语篇叙事结构的模式:故事山模式,叙述图示模式,拉波夫模式。董老师给我们详细介绍了如何利用故事山模式来训练学生的写作能力。机械化的训练写作方式无法激发学生的写作兴趣,阅读量较少也无法提升学生的写作能力。那么老师如何把平时阅读教学与学生的写作能力培养相结合呢?董老师的讲座和各校老师的分享给我指引了方向。
三、课堂观摩思己课
下午的活动展示了两节观摩课,马壁蓉老师的课很有借鉴意义。马老师以自己娴熟的教学技巧向老师们示范了如何一步步挖掘教材中的阅读素材来为读后续写奠基。教学各环节环环相扣,层层深入 ,成果展示精彩纷呈,充分显示了学生的课堂主体地位。在听课的过程中我不断的回顾自己的课堂,也不断反思下一步的改进措施 。
教师的高度决定学生的高度,如何让学生习得语言?如何提高学生的写作能力?怎样充分合理地利用和开发课本资源来促进写作?这些能力不是一蹴而就的,需要我长期摸索、用心实践。
图文:李晓燕
编辑:李华海
审核:李炳荣