高中阶段是学生个性形成、学业发展、人生抉择的重要阶段,也是学生选择未来人生发展方向的关键时期。开展普通高中生涯规划教育,目的是引导学生在高中阶段积极学习,为今后的学习、生活和工作做好必要的准备,并帮助学生实现自我发展和健康成长,是实施素质教育的重要组成部分。
凡事预则立,不预则废。只有心中有了目标,做事才会更高效。高中生涯规划教育可以帮助学生清楚地认识自己的兴趣、个性、能力和学科专业特长,同时,也能提升学生在职业认可、职业选择和职业倾向方面的能力。学生在学习过程中更加注重个性的发展,面对高考也更加理性和从容。
言前定则不跲,事前定则不困,行前定则不疚,道前定则不穷。生涯规划教育既要着眼于当下,培养学生以选择能力为核心的人生规划能力,又要放眼未来,培养学生适应将来社会与职业变化需要的核心技能与重要品格。生涯启蒙是对高中生生命成长价值的关照,是唤醒学生自我发展、自主发展的意识,是让学生带着梦想体验、探究、感悟生命、生长、成长的过程,是培养学生社会适应性的有效路径。
面对选择,心中清明,有规划的人生才精彩。生涯规划教育是引导一个人为实现人生价值而进行自我认识、规划和实现的过程,其宗旨就是促进人的全面发展。高中阶段是职业发展教育的强化阶段,是实施生涯规划教育的重要时期。学生生涯规划教育不只是为学生选择学科、选择大学、选择专业、规划职业提供指导帮助。
老子曾说过:“知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。”自我认识是迈向个人成功的第一步,个人发展目标的设定要建立在自我认识的客观基础上,认识自己,了解自己。了解自己的性格,判断自己的情绪;找出自己的特点,发现自己的兴趣;明确自己的优势,衡量自己的差距。只有认识了自己,才能用己之长,避己之短,才能对自己的职业或岗位做出正确的选择,才能对自己的生涯目标做出最佳抉择和合理规划。
树立人生航标,方能行稳致远。生涯规划的重点是有效促进学生的自我认识、自我体验、自我发现,激发学生的内部动机与自主性,培养学生自我调控、自我选择、自我评价、自我决策、自我管理以及思维成长的能力,积极面对人生路上的变化与不确定,促进学生自我认识与自我认同。
图文:刘 春
编辑:李华海
审核:李炳荣