阅读是一个了解自己和思考外界连接的过程,不仅可以丰富我们的精神世界,还对教学的灵感来源以及更深一步的思考提供了丰富的素材。教师作为知识的传播者,必须要有知识,教师的职责不仅是促进学生的进步与成长,同时也是自己的充实与成长,教师的职业特点决定了我们只有通过读书,不断给自己充电,才能给自己和学生的双重成长以坚实的保证。教师通过读书能使自己准确把握教育教学规律、完善自身的知识结构、提升专业素养。历史教研组以“课标解读”为主题的11月读书活动于2022年12月2日上午第三节课时段,在学校职工书屋如期举行。
参与阅读活动的各位老师围绕“课标解读”这一主题要求,结合教学实际,选择了相关文章进行阅读,如“深化新时代教育评价改革整体方案”、“义务教育历史课程标准”等。阅读结束以后,老师们积极发言,分享了各自的阅读成果,讨论了新课标对当下教学的影响,并且提出了相应的建议。比如:在教学中,要注重时效,深挖教材;要结合历史学科五大核心素养,即唯物史观、史料实证、时空观念、历史解释、家国情怀五个方面来培养学生。
通过本次阅读活动,各位老师都对新课标改革有了更深层次的理解,达成了教师只有通过新课程标准的学习,才能了解学科课程的性质、基本理念、设计思路、课程目标,以及内容标准、教学建议和评估建议等,在此基础上,教师才能更好地把握教材,指导教学,提高教学质量的共识。
“吾生有涯,而知也无涯”。读书是教师专业成长最持久、最扎实有效的路径,同时也是教师专业发展的基石和源头活水。随着教育改革的不断深入,“以学生发展为本”的课堂教育理念,都需要教师切实转变教育观念,并在教育实践中加以践行。只有坚持读书,我们的知识储备才能紧跟上时代的快速更迭,才能适应新学生、新学情的要求。让我们严格要求自己,平时多看书、勤学习,让阅读成为一种习惯,不断提升自己的综合素质,更好的完成教学工作。
图文:李 佳
编辑:李育江
审核:周生贵 罗华金