当个性的风掠过头顶,我知道,十一月来了,对于一名永仁一中的青年教师来说,“对分课堂”教学技能竞赛活动来了!
课前:不知则问,不能则学
“理无专在,而学无止境也。”——清·刘开《问说》
从9月份参加厦大附中的第六次省级教学开放活动并执教高三(7)班一轮微专题复习《植被》一课回来,我对地理教学艺术有了新的认识,对高效课堂的内涵也有了新的理解,但是对于第一次上鲁教版新教材,尤其是针对“第三单元第三节《探秘澜沧江———湄公河流域的河流地貌》”的内容而言,我是不自信,是怀疑的,甚至有那么一点硬着头皮的意思。
俗话说:“教给学生一杯水,教师要有一桶水”,自己没有教过,没有这一桶水怎么办呢?那就抽出时间学习、提高,我赶紧去各网站查询有关本节课内容的名师课堂、微课、PPT、教学设计、寻找有关澜沧江-湄公河河流地貌有关的视频、动画的素材。当我把自己的一桶水装的差不多了,毕竟是课赛,我还得要研究我准备好的水,水质够不够好、水量够不够多、我能不能熟练、优雅地把水给倒出来等等。这些都是需要花大量时间去学习、去求教并内化于心。
课中:大礼不辞小让,细节决定成败
“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。”——《礼记.学记》
在备课过程中,我始终坚信达尔文的一句名言:“最有价值的知识是关于方法的知识”,所以我再次坚定不移地选择了与去厦大附中执教时一样的教学设计方法---渗透思维导图的地理探究式学习,从抽签到备课,编写导学案、教学设计、直到最后课赛,这个过程对于一个执教老师来说,是一次又一次的磨练,加上地理思维导图贯穿全课的设计,每一页PPT都要按照思维推导的顺序去设计动画,设计好后再修改就是牵一发而动全身,可以说这个过程我走得十分艰辛,几乎每一页PPT都是用找来的素材进行了精细搭配,最后都是独一无二的原创。
在没有上课之前,我是信心满满的,然而课中展示的PPT内容突然混乱却让我措手不及,乱了心神,因为我校所有课堂都有希沃设备,我准备好的PPT拿到平日的教室能播放自如,也就放松警惕,加上本次课赛规则临时有变化,备课时间太紧张,就没有拿到比赛场所试播放,这极大地影响了本节课堂的教学效果,也给了我深刻的教训:细节决定成败!
课后:昼之所为,夜必思之
“问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。”---卢梭
这次赛课,我深有感触,一堂课不是说我认真准备了,认真上了就行,这样的课堂不会是最精彩的,也不可能是与时俱进的,特别是对学生的能力培养是没有多大帮助的。社会在发展,学生在成长,他们的意识也在不断地更新。我们作为老师必须不断地学习,取长补短,把最新的知识和方法教给他们,要敢于创新、敢于取舍。
虽然这节课因为希沃课件的动画无法顺畅播放影响了教学的流畅性,但评委老师们依然给予了文科组第一名的高度评价绩,主要原因就在于整节课的设计有着“人无我有”的创新理念,我在课堂上教给学生高阶思维的学习方法和敢于打破常规的自主探究式学习的教学设计,通过福建名师团队范纯正老师和张淑媚老师的点评,我更加坚信:培养学生的深度思维和教授学生学习方法的课才是好课!
教学是一门艺术,更是一门有遗憾的艺术,这门艺术要求我们教到老学到老,我们必须不断地学习教学技能,磨练自己,充实自己,才能成为一位与时俱进的、受学生喜欢的老师。
图文:段丽萍
编辑:李育江
审核:张淑媚