语文组

一、加强集备，有序推进：针对各个学段的要求，做好相应训练计划，有针对性地强化训练，考后分析教与学的薄弱点，提出有效应对策略。二、聚焦课堂，提升效率：（1）课前分享，训练学生语言表达与概括能力。（2）课堂讲评重视分类训练，强化审题、解题能力。（3）重视课内基础。（4）课堂教学全方位、多维度展开，培养学生深度思维。三、精心布置作业，分层落实：以作业优化学习策略，落实作业精选化、个性化、规范化。

英语组

一、分层教学，有的放矢：针对学生特点，采取不同应对措施，注重优生逻辑思维和思辨能力的提升。及格临界生则先夯实基础，提升课堂参与度，掌握有效的学习方法以及教师面批辅导与家校合作等，有效保持较高的及格率。二、加强集备，集思广益：（1）加强课时备课，做到重难点突出，注重新教师的培养。（2）做好每周的教学总结，分析出现的具体问题，群策群力想出解决方案。三、狠抓落实，不遗余力。四、设计分层作业：根据学生的层次设计不同难度的作业，确保每个学生都能在适合自己的水平上进行练习。

政治组

一、抓课堂：一是以大概念为中心，建构具有学科逻辑层级的知识框架体系。二是优化课堂教学问题的设计，问题设计强调针对性、多样性，突出层次性。二、抓基础：讲深讲透核心知识点，注重在情境中考查学生的理解和迁移能力，加深对基础知识的理解和记忆。三、抓作业：习题训练在精不在多，精心设计和精选针对性强的典型性练习题作为校本作业，提高学生的审题解题能力，强化答题规范。四、抓书写：通过平时的作业、小测、笔记强化学生的书写，提高学生书写的速度和质量。五、培优重在两手抓，即一手抓：落实背诵，夯实基础，以不变应万变，避免不必要的丢分。一手抓：跟踪作业质量，提高审题能力，辅以面对面的点拨。六、强基则要重视教育、教学的五个先与后：（1）先解决想学再谈会学。（2）先关心学生再谈教育成效。（3）先树立榜样再谈行为模仿。（4）先确保练习的质再追求练习的量。（5）先明确目标再谈努力方向。

历史组

一、加强教学教研：（1）自觉树立团队合作意识，通过共同探讨、交流，达到“一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远”的效果。（2）加强老带新，促进传帮带。（3）进一步精研课标、新教材和中考真题。二、科学管理课堂：注重历史细节，激发学史兴趣；注重课堂管理，加强学法指导；突出学生主体，注重能力培养；持续夯实“三基”，渗透核心素养；增加留白时间，促进消化吸收。三、注重精讲精练。四、实施分层教学。

物理组

一、加强集体备课：重视讲评课、习题讲解课，抓住核心知识点，总结解题方法和技巧。二、抓好学生纪律，向课堂要质量，提高学习的效率。三、重视作业，分层布置作业：引导能力较高的学生根据自己的情况选择适合自己的课外练习，总结归纳易错题、相似题，掌握方法。基础薄弱的学生重抓基础，重视课堂上的听课效率，注重心理引导。

生物组

一、注重学生基础知识的掌握。二、注重书写。三、建立情境与知识之间的内在联系。四、精挑细选各种变式习题给学生加强训练，从而提高学生知识点迁移应用能力和理解能力。五、设置分层作业，精选资料题、图表题和探究题等。六、增强老带新的互动，注重新老师培养。

体育组

优化教学内容，增加案例分析和小组讨论环节，提高学生学习兴趣和参与度。例如，在讲解运动损伤处理时，引入实际运动损伤案例视频，让学生分组讨论并制定处理方案。加强对学生学习方法的指导，如指导学生如何整理笔记、构建知识框架，提高学生自主学习能力。同时，针对学生易混淆和易错的知识点，进行专项练习和辅导，强化记忆与理解。

艺术组

一、通过讲解和示范展示基本概念和技巧的基本知识。二、引导学生分析和评价艺术作品，培养他们的视听、观察能力。三、鼓励学生研究不同的艺术形式和风格，让学生亲自动手进行艺术创作，培养他们对艺术的兴趣和好奇心。四、加强对新老师的培养。

心理组

一、心理健康教育课程将通过生动的形式，传授涵盖心理健康基础知识、情绪管理、人际交往、应对压力等方面的课程。二、强化心理咨询室的管理，为学生提供心理咨询服务。三、定期开展心理测评，了解学生的心理状况，为个性化辅导提供依据。四、举办心理健康活动：(1)举办心理健康讲座、主题班会等活动。(2)结合实际，开展心理拓展训练、团体心理辅导等活动。

分析促进反思，反思指引发展。此次质量分析富有针对性、引领性、实践性，相信每一次的深耕细析都将引领漳州三中的教学教研再上新台阶。