为深化高中新课标、新教材与新高考综合改革，促进校际教学经验交流，旨在提升课堂教学质量，2月26日，岑溪市教科所在我校举行2024年秋季学期高一高二化学学科期末考试质量分析暨2025年春季学期化学学科教学研讨活动。全市各高中学校高一高二化学教师代表共聚一堂，围绕课堂教学创新、质量分析与教学改进展开深入探讨。
活动以岑溪二中梁冰雁老师的“氮循环”研究课拉开活动的序幕。课堂从学校躬耕园土壤改良的真实情境引入，通过实验探究、小组合作和“价-类二维图”分析，引导学生从类别、价态、应用三维视角理解氮的固定及一氧化氮、二氧化氮的转化规律。评课环节中，各校教师充分肯定课堂设计的创新性，岑溪中学覃婧华老师建议“优化导入环节，加强知识结构衔接”；岑溪二中甘北兰老师提出“增加实际案例以强化学科实践深度”，为教学改进提供了新思路。
随后，岑溪中学林坤老师展示“化学反应中的热量变化”精品课。通过生活化问题链和实验探究，学生逐步掌握反应热原理及计算方法，课堂融合科学思维与实践能力训练，为教师创新教学模式提供范例。与会教师表示，将借鉴“情境驱动+实验实证”策略，增强课堂实效性。
岑溪中学吴燕玲老师基于2024年秋季学期期末统考数据，系统分析了全市高一高二化学的教学现状。报告指出，高一学生知识迁移能力需加强，高二学生在“化学平衡”“反应原理”等模块存在薄弱环节。针对典型题型，吴老师以化工流程题为例，提出“信息提取—模型迁移—规范表达”三步解题策略，并呼吁教师关注分层教学，强化审题与逻辑表达训练。
市教科所化学教研员罗韶梅在总结中强调，教师需以“新课标、新教材、新高考综合改革”为导向，深化课标研读、课堂变革与校际协作，探索素养导向的教学模式。她表示，教科所将持续搭建联片教研、专题培训等平台，推动全市化学教学质量提升。
本次活动以问题为导向，以课例为载体，为“三新”背景下的教学实践提供新思路。与会教师纷纷表示，将立足学情优化教学设计，夯实学生学科素养基础，为应对新高考改革蓄力前行。
作者：胡鎔丽
编辑：潘宇茵
初审：梁雪颜
复审：唐雯佳
终审：李宗文、罗展坤
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