为展示名师工作室的建设成果，推进名师工作室特色建设与内涵发展，近日，高密市举行了中小学名师工作室展示交流活动，高密一中11名教师携其领衔的名师工作室成果亮相，全面展示学校在教师专业成长和教学改革中的创新实践与坚定决心。

 鞠文娟语文工作室以核心素养为导向，优化教学设计，构建深度学习课堂。设计主问题深问题，引导探究式学习，培养批判性思维与解决问题的能力；结合朗诵、戏剧、辩论、即兴写作等主题活动，深化文本理解与表达；推进整本书阅读，融合跨媒介资源，提升文学鉴赏能力；注重读写联动，以读促写，鼓励创意写作激发创造力；构建多样课堂，组建学习共同体，推动思维进阶，激活课堂生态，实现语文素养的深度培育与实践转化。

 崔敏语文工作室基于部编新教材的创新设计，以大主题或大任务为中心，对单元内容进行分析、整合、重组和开发，形成具有明确的主题（或专题、话题、大问题）、目标、任务、情境、活动、评价等要素的单元设计。立足语文核心素养和学情制定学习目标，创设真实情境，设计学习任务，尊重学生主体地位，提高学生解决问题的能力。

 程海峰数学工作室的研究方向是课堂教学研究+学法指导。研究重点是深入研究新教材，新课标，新高考，打造深度学习的高效课堂。开展项目化教学研究，通过实际问题引导学生探索数学知识，增强学生实践能力，培养团队合作精神，提升学习兴趣。开展大单元教学设计，提升学生对数学知识的综合运用能力。

 程强数学工作室的研究方向是高中数学拓展课程。主攻方向是研发适用于拔尖创新人才培养的拓展教程，帮助学生突破高考压轴题，为高密培养更多的顶尖人才。注重研发初高中培优教程，优化初高中特优生衔接培养；研发微专题，解决高中数学的重点难点问题，突破高考主观题的压轴题；研发培优教程，解决圆锥曲线和导数两大压轴题；研发数学阅读材料，将各版本教材的阅读、拓展材料深度整合，培养学生阅读能力和自主学习能力；

 赵爱玲英语名师工作室以《精雕细琢谈命题，匠心独运话整合》为题，围绕高中英语命题与大单元教学展开分享。结合自身9年命题历程，分享了命题的感悟体会和具体做法。以新高考试题为导向，致力于探究英语大单元教学，强调大单元在教学中的创新性与实用性，倡导全体教师以大单元教学为切入点，激发模仿命题、自主命题、创新命题的意识，在自主探究中增强对新高考命题的理解，推动英语教学高质量发展。

 刘红梅英语名师工作室深耕高中英语教学领域，始终秉持“以光为引，共赴教育山海”的理念。工作室重点开展“核心素养导向的单元写作统整研究”，着力攻克教材写作设计碎片化、高考应用文写作难点等教学难题，切实提升了学生写作成绩。

 侯润国物理名师工作室的理念是“学思践悟，知行合一”。工作室始终坚持探索课堂教学变革，推动教学方法创新，促进学生深度学习，培养学生核心素养，提高学生专业能力。研究项目主要包括实验探究式学习、针对性命题尝试、大单元教学实践等。通过分享教学经验，开展教师培训活动、特色课堂及公开课赛课、课堂反思和改进尝试等方式，不断挖掘所有教师潜力，促进教师专业成长。

 郭艳华化学名师工作室就问题的提出、实施策略、取得的成果、反思展望四个方面展开汇报。因新课标背景下的高考试题，核心功能是“立德树人、服务选才、引导教学”，工作室选择“命题研究”为研究方向，以撬动新高考背景下的化学课堂改革，辐射带动青年快速成长。

 董玉娟生物名师工作室以“命题研究和青年教师培养”为研究方向。研做高考题，并改编或尝试命题，多次参与教科院资料编写、积极参加各类培训。导师主动帮助青年教师打磨课堂，青年教师利用校县市级各类课堂参与讲课、评课、磨课等快速成长。

 吴秀亭生物名师工作室的研究方向是青年教师培养、学案课堂改革、命题研究。重点实施校本研修+导师制‌：依托高密一中深度学习课堂研究课、高密市潍坊市优质课等活动，结合骨干教师“一对一”指导，提升教学实践能力‌。开展生物实验技能培训。积极参与并实施“深度学习”的课堂改革和学案改革。优化学案设计，情境载体、活动设计丰富、实现教—学—评一致性、学生自主先学、教师引领深度思考。

 高伟美术名师工作室主要研究方向是深度研究教学评一致性、大单元美术教学，多学科整合打造美术深度课堂。针对高中学生心理特点，在美术课堂中不断渗透美育、德育，心育教育，打造学生喜欢的好课堂，引导学生去发现美，认识美，创造美，树立正确的人生价值观。

参加本次交流活动的11个名师工作室聚焦“示范引领、教研创新、团队协作、成果转化”四大维度，全面系统地展示了工作室一年来的积极探索和成果。名师工作室是育人方式改革的“孵化器”和教师专业成长的“加速器”。学校将持续加大对名师工作室建设的支持力度，赋能更多教师成长为省市、乃至全国名师。