为贯彻落实《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》要求,迈入新时代,面向发展素质教育、全面提高基础教育质量的新形势新任务新要求,教研工作要立足学校实际,以实施新课程新教材、探索新方法新技术、提高教师专业能力为重点,着力增强教学设计的整体性、系统化,不断提高基于课程标准的教学水平。
2024年2月28日,通北中心小学各年段语、数、英和技能学科教师集中在指定教室进行开春的第一场教研,也是2023—2024学年通北中心小学片区大教研。教研目的意在根据上学期期末成绩进行了全面深入的分析,找问题,抓典型,研方法。同时,老师们共同分析了教学中存在的问题,讨论交流今后在课堂教学和活动组织上的新形势、新路径。为进一步促进课堂教学质量的提高,优化课堂教学架构,探索有实效的教学模式。
语文组年段老师通过认真分析了上学期期末练习,提出教学困惑:孩子在“双减”背景下,读、说作业老师检测不到,家长督促参差不齐,孩子知识掌握不牢,识字量更是差别很大,有点同学拖不动,家长不配合,老师干着急。讨论交流后进一步明确提升方向:1.狠抓课前,预习有法。为了提高课堂效率,精准设计打印预习单,预习分五步走:一读二标三圈四写五思。2.听说读写,课堂实练。教师精讲,学生多练。每堂课确保学生有15分钟的课练时间,课上提质课后减负。3.坚持“三导向——目标导向、问题导向、结果导向”原则,做到同步教学资源、同步教学方法、同步教师行为。这三个同步,就保证了学生学习资源的最大化、学习方法的最优化、学生发展均衡化。
在这次教研活动中,数学组老师们依托数据,精准把脉,一起探讨培优补差的技巧和方法,互相学习、讨论和分享。
大家一致认为本学期要加强基础知识和技能的教学,把学生的基础打扎实,并对本学期各单元的知识点进行梳理。有针对性地制定出了各自“培优、补差、提中”的具体措施,立足新课程标准,聚焦学科核心素养,商讨制定本学期工作目标和教学计划,力求把新课标要求真正落实在具体的教育教学过程,为接下来的教学工作有序、高效开展凝聚共识、明确方向。
全体英语组老师在集体研讨的基础上由教师代表从命题的特点、学生答卷情况、取得的成绩、存在的不足和问题进行了全面、客观的分析和反思,并对下一步的教学谈了相应的改进措施,有针对性地提出下一阶段的努力方向。分管英语教学的吴素贞副校长参加了会议。会上,吴副校长对我校英语教学实际情况提出了有针对性的、改善的举措。教研教研组长黄仙妮老师也对上学期的英语期末质量监测进行了分析,并对如何提高英语教学质量进行了研讨。
在这次教研活动中,技能组重点探讨了课题管理技巧,特别是课题纪律的管理。教师们一致认为,作为专职教师,要让孩子们高度重视课程表上语数除外的各门学科,同时提高家长的重视程度。在管理课堂纪律时,专职教师可以采取因材施教的策略,既要制定清晰的规则并严格执行,确保课堂纪律和学生良好行为习惯的养成。
结语
高质量、高水平的教研体系是基础教育高质量发展的重要支撑。道路且长,行则将至;行而不辍,未来可期。前方的路会有曲折,但也充满希望,面对新形势、新挑战,通过本次学区大教研,老师们不断学习和更新教育理念,我们将进一步明思路、重实效,提质保量,做好领航,为通北教育教学谱写新的篇章!
编辑:庄小玉
图文:各科备课组长
一审一校:沈丽芬
二审二校:陈月蓉
三审三校:林锦霞