“工欲善其事，必先利其器。” 有效的备课是高效课堂的基石。而集体备课，更是集众人智慧，磨出一堂好课的利器。为了让教学设计更贴合学情，促进教师间的交流与合作，2025年4月27日晚，龙岩市中小学教师第五届网上集体备课386班进行了第二次集体备课活动。

通过主备陈燕老师、聂金花老师和林丽老师的补充，从不同角度对《义务教育信息科技课程标准（2022 年版）》进行了深入解读，特别是围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个核心素养，明确了本节课在课标中的定位和要求。讨论中反复强调了本节课的教学内容与新课标的高度契合，无论是核心素养的培育，还是课程内容的安排，都体现了新课标的理念和要求，确保了教学的正确方向。

从教学内容分析、学情分析、教学目标、重难点、教学方法策略到教学具体方案、作业设计，每个环节都经过了集体讨论，老师们各抒己见，提出了许多宝贵的意见和建议，使教学设计更加完善、更具可操作性。

补充发言中提出了情境教学法、问题引导法、小组合作法等多种教学方法，并结合具体的教学内容进行了深入的探讨，例如如何创设有效的情境、如何设计有启发性的问题、如何组织小组合作等，为课堂教学提供了丰富的策略选择。讨论中多次强调了学生的主体地位，提出了许多增强学生互动和实践的建议，例如增加小组活动、设计游戏、利用多媒体工具等，使课堂教学更加生动有趣，提高学生的学习积极性和参与度。

针对算法概念抽象、学生理解困难的问题，老师们提出了许多将抽象概念具象化的方法，例如利用生活实例（做菜、借书）、设计思考题、引入判断题和选择题等，帮助学生更好地理解算法的概念和特征。通过对生活实例的分析和算法步骤的梳理，引导学生体会算法的思想，培养学生的逻辑思维能力和计算思维能力。鼓励学生观察生活中的算法，并将生活中的问题转化为算法步骤，为学生的数字化学习提供思维支持，提高学生解决问题的能力。

集体备课为老师们提供了一个交流学习的平台，大家在讨论中互相学习、互相启发，共同进步，提升了教师的专业素养和教研水平。通过集体备课，老师们对教学设计进行了深入的反思和总结，积累了宝贵的教学经验，为今后的教学实践提供了参考。

总而言之，这次集体备课活动是一次成功的、富有成效的教研活动，它不仅优化了《生活处处有算法》这一课时的教学设计，更重要的是，它促进了教师的专业成长，提升了教研水平，为学生更好地理解算法概念、发展计算思维能力奠定了坚实的基础。

编辑：袁美玉

审核：何家荣

监制：黄翠琳