“满目秋光染碧空,合作共研正当时。”为充分发挥教师的集体智慧,提高教研和备课效率,营造浓厚的研讨氛围,助力新教师专业能力成长,2023年10月13日下午,高桥金帆实验学校承办萧山区小学数学五年级新教师集体备课培训活动,区小学数学教研员沈洋老师以及来自全区八十余位数学教师参与本次活动。
五年级数学单元分析
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楼塔镇小:钱敏超老师
楼塔镇小钱敏超老师作《简易方程教材解读》的报告。他从单元分析出发与参加培训的老师分享了什么是方程,方程的本质是什么,什么是等量关系,该单元的教学核心与关键又是什么,并结合往年的相关试题提出了课时教学建议,最后对整个单元提出了教学建议。
2
通惠小学:高雅萍老师
通惠小学高雅萍老师为大家带来《用字母表示加减、乘除关系的数量及用字母表示运算定律和计算公式》的备课分析。高老师从“分析教材”、“分析学生”、“模拟上课”三个方面进行阐述,主张引领学生经历“感知——理解——思辨——表征”的学习过程,帮助学生充分经历用字母表示数量关系的抽象概括过程,把“哪些字母可以表示数”“表示哪些数”和“怎样表示数”三部曲“再现”于学生眼前。
3
高桥金帆:金小燕老师
高桥金帆金小燕老师就《用含有字母的式子表示数量关系》这部分内容进行了教材解读和教学环节模拟。通过求含有字母式子的值,使学生学会代入求值,通过自主探索字母的取值范围,形成初步的代数思维。教学设计凸显符号意识的培养和数学建模:即先分析数量关系再列出含有字母的式子,为后面列方程解决问题打好扎实的基础。
4
金山小学:黄银华老师
金山小学黄银华老师对《方程的意义》、《等式的性质》这两节课的教学价值、核心培育、主题解读等方面进行了课时分析,并对《方程的意义》这节课做了完整的模拟上课。通过依托天平,提供建模素材——分类比较,寻找建模依据—应用巩固,深入理解模型—历史拓展,感受方程文化这样四个环节,将方程的本质和方程的价值进行了演绎,深度解释了方程的意义。
5
崇化小学:应洁老师
崇化小学应洁老师对《解方程》这一块做了观点分享和课例分析。应老师从教师的普遍困惑入手,对教材进行详细的分析,并提供多种整合思路供大家选择。在整体分析之后,应老师还着重介绍“用等式的性质1解方程”一课,教学设计中充分暴露学生的想法,从借助具体的天平演示到体会抽象的转换,学生的思维水平逐渐提升。
6
高桥金帆:韩霞老师
高桥金帆韩霞老师以《方程与实际问题》中的教学困境为切入点,对列方程解决问题的5个例题进行了教材解读,对例7进行课时分析,并提出切实有效的教学建议。让学生在对比分析中感悟列方程解决问题的优越性,在自主探究中发现列方程解决问题的一般步骤,在整理归纳中构建方程模型提升经验,整个过程既突破了用方程解决问题中的教学困境,又发展了学生的代数与模型思想。
专家点评
最后,萧山区小学数学教研员沈洋老师对本次活动进行了点评,沈老师高度肯定了五年级备课组对《简易方程》单元的精准剖析和解读,肯定了新教师的认真参与和专注倾听。此外,沈老师强调了认真备课的重要性,希望新老师能功在平时,关注细节,备好每一节课,以课堂教学为抓手,提高课堂效率。