为了更好的落实新课标理念,准确把握新课标要求下课堂教学的新形势,提升教师的课堂教学水平,促进教师自身专业化发展。保国一校于8月23日上午开展了以“活动引领,以交流促成长”的暑期磨课系列活动。
本次研课磨课活动,老师们认真研磨教材,用心设计教学活动,精心制作多媒体课件,虚心对待每一条评课反馈。
申莹老师执教的《为中华之崛起而读书》,以任务群的形式呈现给学生,学生在课堂上完成三个任务从而掌握课文的主要内容,落实语文要素。本篇课文距离学生的生活比较远,在课堂上,为了让孩子们更好的掌握课文内容,申老师选取相关资料作为学生拓展学习的资源,满足学生认知,加深学生理解,从而培养学生爱国情怀,树立文化自信。
金悦老师执教的《美丽的小兴安岭》,设计巧妙,以选拔“金牌小导游”为任务情境贯穿整堂课,设计了初探美景——读好宣讲文本;看见美景——采集宣讲画面;看清美景——配好宣讲词;感悟美景——选拔宣讲词四个学习任务,情境任务的设计与文本语境紧密联系,这样有意思、有意义的情境任务,让学生的学习更具挑战性,使学生的表达更有个性,更有活力。金老师通过任务情境的巧妙设计,不仅落实了语文新课程标准中的“文学阅读与创意表学习任务群”,而且也培养了学生对祖国山河无比的热爱。
苏心老师《读不完的大书》一课,结合本单元的语文要素“感受课文生动的语言,积累喜欢的语句”,本课教学环节的设计与实施向着这个核心目标出发、着力、落脚。在了解课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”后,引导学生关注文中生动的语言,通过朗读、想象、体会、交流等方式,感受语言的生动形象,丰富学生的语言积累,获得对语言文字美的体验。
感受生动的语言,最有效的方法是“读”。通过配乐朗读、合作读、接读等多种形式,引导学生有层次地朗读文中生动的语言,读出意思,读出画面,读出感受,体现读与想象、思维训练的紧密结合,有效地落实单元训练重点,突破了教学难点。课文生动的语言、传神的描写在多读、美读中根植于学生心田。
范思梦老师执教的《大自然的声音》是统编本教材三年级上册第七单元的一篇散文,本单元的主题是“我与自然”。本文围绕“大自然有许多美妙的声音”这句话展开,从风、水、动物三个角度来分写声音的美妙。文章通过对自然界各种声音的生动描写,表现了用心体验大自然的妙趣。在教学时,范老师引导学生联系生活,细致观察,发挥想象,以真正体会语言的生动。
田春娜老师执教的《富饶的西沙群岛》一课,以“美丽中国任我行”为主线,畅游西沙群岛,以闯关的形式来贯穿课堂,直观形象地为学生创设一个新奇夺人、寓教于乐的教学环境,让学生再一次感受到西沙群岛“风景优美、物产丰富”。
翟文玉老师讲课内容为《在牛肚子里旅行》。翟老师采用情景导入的方式,化身小蟋蟀“红头”发布旅行朋友圈。通过画牛肚子里的旅行路线图让学生真切感受旅行的难忘。采用多种方式朗读童话,情景再现了“捉迷藏”“卷进牛嘴”“进入牛肚”“喷出牛嘴”等情节,让学生真切感受到友谊的珍贵。最后,让学生自由创编童话故事,展开丰富的想象,激发学生的写作热情。
王丹老师所讲授的是《角的初步认识》这一课,从本节课能感受到她对教材的把握很到位,而且能够深度挖掘,从不同层次、不同的角度去设计这一堂课。
高明老师在《乘法的初步认识》这节课程中做到的关注学生实际情况,能根据学生的实际情况设计教学环节。在培养学生表征和分析问题的能力时,给予学生详细的学习要求提示,搭建学生学习的阶梯,做到了由扶到放,有利于培养学生的学习能力。
施宏博老师试讲的《到月球过中秋节》是综合学科五年级上册的内容,以有趣的动画片导入,激发学生去月球上过中秋节的愿望。教学环节分为三个部分:“望月话中秋”:教师带学生了解中秋节的传统习俗。“探月盼中秋”:学生通过自主查阅资料,了解月球的环境特点,发现并解决了可能会遇到的难题,并从“衣食住行”四个方面准备登月的行囊。“登月过中秋”:教师主要引导学生制定登月和飞行的规则,从时间、地点、人物、活动等几个方面制定登月计划。在“到月球上过中秋节 ” 的实践活动中,学生查阅了大量关于月球的知识, 并对查阅的资料进行分辨,培养了通过对比认识事物的能力,符合小学生的认知特点。
林小璐老师执教的五年级音乐课《雨花石》,分别从不同的角度,不同的形式展现音乐的艺术特色,让学生充分感受了其中蕴含的爱国情感。教师音乐素养高,功底扎实,演唱与有效的语言实践有机结合,不仅解放了学生的耳,还解放了学生的口,让学生在音乐的海洋中尽情遨游。
卜月蒙老师讲的是三年级科学课《影子的秘密》,卜老师以儿童喜爱的影子跳舞为导入,激发了学生的探究兴趣。通过造影子的学习任务,学生了解了影子产生的三个条件,之后引导学生思考如何改变影子的方向,学生在提出假设后,制定了实验计划。整个过程遵循了提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息和得出结论的探究学习流程。
王俊老师讲二年级美术下册《诱人的瓜果》
清晰地向学生传达了本节课需要掌握的内容,比如让学生学会细致观察水果的造型、色彩等特征,并且能够运用所学知识进行美术创作,表现出诱人的水果作品。这样学生能够明确学习方向,提高学习效率。
运用了实物展示、图片欣赏等方式,让学生直观地感受各种水果的外形、颜色、纹理等,丰富了学生的视觉体验,有助于学生更准确地把握水果的特点。
通过让学生触摸、品尝水果,使学生从触觉、味觉等多方面感受水果,这种亲身体验能够加深学生对水果的印象,激发学生的学习兴趣和创作灵感。
设计有趣的游戏环节,如猜水果,增加了课堂的趣味性和互动性,让学生在轻松愉快的氛围中学习。
教师们研课磨课过程中,全体青年教师积极展示,骨干团队精心指导,充分发挥传帮带作用,校领导班子深入课堂,评课议课,切实帮助教师提高教学能力。
青年教师们对任务群设计的融合、对跨学科项目式学习的思考等方面都有所提升!本次磨课活动给教师们提供了一个相互学习和交流的平台,营造了共同反思成长的良好教研氛围,增强了团队合作意识。同时助力青年教师立足课堂,站稳课堂,绽放课堂。
美好的教育一定是一群人同频共振的回响。磨课活动是思想的交流、思维的碰撞,每一节课都满含教育的温度。此次磨课活动为青年教师搭建了成长的平台,激励着保一老师们不断历练,精益求精,在教学的道路上不断探索,一路向前!
撰稿:金悦
编辑:金悦
审核:鞠春红 吴迪