匠心守初心 平凡熠出色
---哈尔滨市保国第一小学校 赵梅梅
PART01
个人简介
1997年参加工作,在农村小学---韩家店小学工作,环境十分艰苦,每天上班要骑自行车半个多小时才能到单位。2000年7月那届学生毕业后,8月份女儿出生。之后,因为工作的需要先后调入工农小学和平房小学。学校离家更远了,开启了更加奔波的日子。但是在农村学校的这些年,却成为我人生宝贵的财富,2010年调入保国一校。
26年的工作中始终以“知者不惑 仁者不忧 勇者无惧”作为自己的班训和座右铭。先后两次被评为“平房区十佳教师”;市级“三育人”帮教支教优秀教师;市级“四有好老师”;区级“四有好老师标兵”;区级优秀辅导员;市、区级最美班主任;第一批哈尔滨市名优班主任室成员;市级语文学科骨干教师;作为学校班主任工作室负责人,能够和学校德育领导共同谋划德育工作,积极带领班主任工作室进行研究实践,提高德育教育实效,指导青年教师成长;作为班主任班级工作中努力发掘学生闪光点,做到“三全理念”育人,成为发掘学生“生长点”的老师。
PART02
个人事迹
英国语言学家帕默尔有一句振聋发聩的话:汉字是中国的脊梁。是的,没有汉字,就没有中华民族五千年的文明;没有汉字,就没有在世界享有崇高地位的汉语和汉语言文化……作为语文教师的我,和孩子们一起,时时浸润在汉字的世界里,从田字格、米字格、回宫格写到现在的“九点定位”。与保一写字课题组用六年时间进行“九点定位法”的研究,利用“九点定位法”指导学生把汉字写得正确、工整、整洁、美观,培养学生一丝不苟,持之以恒的意志、品格,以及乐学求美的良好素质;通过“九点定位法”借助“汉字宫”平台进行难字的分析,培养学生“自主读帖”的能力,研究出适合小学生读帖的方法;与学生共同编写“儿歌”进行基本笔画和难字的分析书写,在临摹的过程中培养学生编口诀来寻找规律;与课题组成员进行“写字校本教材”的编写,一至五年级学生使用专用的写字字帖;探索出写字课堂教学模式的研究,构建新的教与学方式;形成激趣导入--自主学习--展示交流--个性练习--拓展提高--总结反思“六步教学法”;多次执教写字课题实验课,把科研落实到行动中,把经验推广给更多的老师,一份付出一份收获,看到很多的老师在课堂上运用得得心应手,我深深地体会到所有的积累都是一份沉淀,所有默默耕耘的日子都将熠熠闪光。
班级中有一这样的一位孩子,妈妈在他很小的时候就去逝了,爸爸智力有问题,没有能力抚养他,从生下来就跟70多岁的姥爷和姥姥生活,生活艰难可想而知,五年来我承包了孩子所有的校服。孩子特别懂事,平时基本上都穿旧的那套,只有在学校有大型活动时候,才把新的衣服穿上。因为无人看管,孩子各方面能力都很难跟上大家的脚步……,五年间也是同志们最同情我的地方,每次见面都会说:这几年你是咋过来的……升入初中9月的一天后,突然接到电话,一看显示,心都提到了嗓子眼儿,赶紧接听,老爷子说:“赵老师,就是想告诉你一声,孩子上学了,都挺好的。”有什么能比此刻让我觉得更幸福呢?我们的要求不高,家长的认可就是我们最好的安慰。冬天孩子走失,跟全班家长平房各个小区寻找的紧张担心的情景俨然在眼前、学困生耐心辅导;特长生细心培养……岁月更迭,一张又一张花儿般的脸庞,在我的生命中来了又走,不必追,只愿他们能够一路芬芳,向阳而生。
HELLO SPRING
作为市区班主任工作室成员,我们一起研究“班主任与家长沟通的方法”、上好道德体验课、参加全国班会课说课比赛,参与了《好习惯成就美好人生》手册的编写,因为白天教育教学的任务比较多,以所有的编写工作都是利用假期加班熬夜完成来完成。春节前夕我们还在交稿、汇报、修改稿件;参加黑龙江省班主任大赛,那份激动与紧张至今还历历在目。平时班级管理做好“五让”:细化常规管理---让孩子适应在班级;营造书香环境与氛围 ---让孩子爱上班级;锻炼强健体魄---让孩子快乐在班级;培养一技之长---让孩子幸福在班级;教师尽职尽责---让孩子信任在班级。同时做好“海量阅读”“攀登阅读””“爱成长评价”,多方位多角度培养学生能力。在“全民阅读”的活动中,以“海量阅读”为契机 促进读书兴趣;以“亲子阅读”为载体扩大阅读人群;以“攀登阅读”为媒介进行读书认证;以“学习强国”为依托搭建展示舞台,从积极引导学生进行阅读开始,书读百变,其义自见。让孩子自己去读、去找,随着阅读和思考的深入,逐渐豁然开朗,离开老师也能学习。作为老师的我们所要做的就是把大量的文质兼美的文章放到学生面前,为他们“吞食”提供条件,“反刍”是他们本能的行为。让学生的眼睛浸润在文字中,让耳朵浸在书声中,让心灵和大脑震荡在感动和思维中,在高品质的文字阅读中畅游。
面向未来,教育必须不断创新,才能为个体和社会创造生存和发展的空间。我们教师要重新定义自己的角色,重视培养儿童的主动学习精神、专注学习的自我管理、独立的思考、探索和创新的意识和能力、与人交往和协作的能力。作为基础教育者,从班级日常生活中引导并发现孩子内在的“生长点”,读懂和抓住最关键的发展期,为孩子的将来把握好方向,同时推动“内驱力”的形成。
春季出游
春季出游
“鹤发银丝映日月,丹心热血育新花。”转眼间46岁了,已经到了晚上看电脑屏幕有一层蒙的阶段,晚上熬不了夜就换成早成三四点钟起早。作为一名班主任教师,和学生在一起时总是充满着青春的活力,学生喜爱,家长信任;作为一名语文老师,以深厚的文化底蕴,渊博的专业知识征服了学生;做为辅导员,又以自身的人格魅力深深地感染着学生。幸福是什么呢?幸福写在学生认真的作业本上,幸福喊在孩子们童稚的问候中,幸福盛开在家长感激的笑容里,幸福绽放在领导赞许的目光中……