家校共育专题
校长谈教育
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家校共育,关键在“共”。学校和家庭的相互配合程度,影响着孩子的成长和发展。学校教育是主体,是对学生进行素质教育的最重要场所;家庭教育是基础,是对学校教育的必要补充。本期保国一校校长杨爽给大家带来《和孩子一起展开深度学习 刻意练习》,深度学习提升素养,刻意练习强健体质。
保
一
校
长
杨
爽
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《和孩子一起展开深度学习 刻意练习》
尊敬的各位家长朋友:
今天跟大家交流两个重要话题,一个是深度学习提升素养,一个是刻意练习强健体质。之所以把这两个话题作为交流的内容,是因为这两项内容也是我们学校这个学期的主要工作,我们希望学校和家庭有一个共同的育人目标。在这一个学期内我们共同朝着这个目标努力。
为了更好的指导家长在家庭当中帮助学生展开深度学习,我跟大家做简单的介绍。
什么是深度学习呢?深度学习涵盖了六个相互关联的核心竞争力,第一掌握核心学内容。第二批判性思维问题解决。第三有效沟通。第四协作能力。第五学会学习。第六学术心智。大家可能不太了解,我们在新课程标准当中提出学生要在学业成绩和学业表现性评价方面要由学校作出评价。学业成绩大家好理解,那么学业表现是什么呢?我想学业表现实际上就涵盖在这六个核心竞争力当中。围绕这个核心竞争力,我们老师开展深度备课,开展项目式学习研究,开展学生学习方法的研究,开展教材内容的解析。
那么在家庭当中我们怎么样来指导或者说辅助学生的深度学习呢?在掌握核心学内容方面给大家两点建议,抛砖引玉。
第一可以开展家庭小讲师活动,鼓励孩子在家庭里面为家长或者其他成员讲解学校学习的内容,这不仅能够巩固知识,还能提升孩子的表达和理解能力。
第二学科项目制作可以针对孩子感兴趣的学科开展一些小型项目,比如制作科学模型、历史时间线等等,让孩子在动手实践中掌握知识。实际上我们现在在网络当中也能很也能搜索到很多支持学生实践操作学习的想制作。
为什么要提倡这样两项活动呢?我想给大家看一下这个学习金字塔,大家看一下,学习金字塔,上半部分是被动学习的项目,下半部分是主动学习的项目。我们看一下被动学习是这样几点演示、试听、阅读和听讲。这几项多数是来自他人的输入。比如说我们在课堂上老师演示一段视频或者是PPT,那么阅读这儿呢?有老师指导学生阅读,或者学生自主阅读。听讲这个就好理解了。在学习内容平均留存率上显示,只听讲没有反馈,他的学习留存率是最低的,学习效率是最低的。
我们再看主动学习部分,讨论实践,教授给他人,这部分学习平均留存率。这三种学习方式属于主动学习,对于学生的学习效果、学习效率提升的是非常快的。所以我们在学校教育,在课堂教学当中,也提倡老师引导孩子做实践研究、做讨论、做同学之间、同伴之间的交流,做小讲师,在这样一种学习环境和学习氛围当中,学生的学习效果最好,所以家长们在家庭教育过程当中也应该开展互动类的、及时反馈类的、交流类的,让孩子能够充分表达自己的见解,分析、评价事实,做出基本判断,这一类的话题活动或者是实践操作活动要多做,这是给大家的第一个建议,就是要开展家庭小讲师以及项目类制作的活动。
接下来在批判性思维和解决问题这一块,第一建议大家开展家庭辩论赛。就是设立一个主题,让孩子和家长分别站在不同的立场进行辩论,培养孩子的辩证思维和逻辑分析能力。在这里想跟大家讲一下,在我们的新课程标准当中,尤其在语文课程标准当中特别提到了要培养学生的审辨思维能力,而且审辨思维能力是所有发达国家在语文课程标准当中提到的一项,那么我们国家在最新的课程标准当中,把发达国家的课程标准翻译成中文,列在了我们国家的课程标准当中,可见审辩思维对学生的重要意义和价值。
第二个可以跟孩子一起开展一些问题解决游戏,通过一些策略游戏或者是谜题游戏,让孩子在游戏中学会分析问题,寻找解决问题的方案。 第三,有效沟通非常重要。教育家李希贵讲,所有的学习问题最后都会归根在关系问题。那么在学校当中我们强调师生关系要柔和的倾听,在家庭当中,我们仍然要强调关系家庭环境的安全,沟通上的舒适,让孩子够能够通过沟通得以客观的、积极地表达自己的情绪、情感和态度,这有利于孩子的身心健康,有利于孩子的思维发展。所以在有效沟通这个层面,给大家建议可以开展两个小游戏,一是情感分享。每个家庭可以设定一个时间段,让家庭成员分享自己的情感和经历,教孩子学会倾听和表达,共同面对困难或者是惊喜。第二家长们还可以跟孩子一起玩角色扮演的游戏,通过角色扮演模拟不同场景下的沟通,提升孩子的沟通技巧和应变能力。然后,关于协作能力,给家长们两个建议,一个是家庭团队项目,可以组织一些需要家庭成员共同完成的项目,比如制作家庭报纸、策划家庭聚会,培养孩子的团队协作和分工能力。再有就是各类的搭建挑战,像乐高或者是其他积木的积木类的玩具,家长和孩子一起完成一个复杂的搭建任务,学会在合作中解决问题。第五个维度,关于学会学习,我想我们很多家长有很多心得可以分享给孩子,我在这里给大家两个建议,一个是定期回顾与反思,鼓励孩子定期回顾自己的学习过程,总结经验和教训,调整学习策略。第二点就是学习日志,让孩子记录自己的学习进度和心得,培养他们的自主学习和自我管理能力。可以是一句话两句话,多则多写,少则少写。第六个维度,学术心智。如果一个孩子有了学术心智,有了研究精神,有了探索意识,那么它的内驱力就被激发出来,那么它就具有长久的、持久的学习力。在这里也跟家长们分享两个小方法,一个是学术讲座与分享,似乎这个词对于小学生来说,学术这个词对于小学生来说似乎高了。但实际上我们不要看低了孩子,我们的孩子逻辑思维能力、分析和审辨能力、深度学习能力都足够的。所以我们学校也要定期的邀请专业人士或者是专业的老师们来给孩子们做这种相关的学术类的讲座。我们家长们也应该带着孩子看一些科学小实验的视频,跟孩子一起探讨一下这个实验发生的过程,为什么有这样的结果。拓展孩子的学术视野,建立他的研究的意识、学术意识,让他们能够由一个点深入下去,产生自觉的搜索资料,研究问题、解决问题、逆向思考、推理判断的能力。图书馆之旅,家长们要定期带孩子去图书馆,鼓励他们选择并且阅读感兴趣的书籍,培养他们的阅读兴趣和习惯。说到这儿,我们家长们除了自己带孩子去图书馆之外,还要把学校的攀登阅读读一些,电子阅读要适当的规划好,要指导孩子或者是激励孩子参加学校的阅读分享活动,这是想跟大家说的。
我们在深度学习提升素养方面,家长们可以辅助孩子们做哪些活动?接下来说第二个话题——刻意练习。强健体质,提高体能,加强体育锻炼这件事情已经上升为国家战略,它已经写进了国家教育日程表当中。今天也跟大家分享一个信息,我想有些家长已经了解到了,从今年开始,中考体育测试已经纳入中考体育分数值由原来的 40 分上涨到 80 分。高考阶段的学业水平测试,体育将会纳入 100 分,那么可见强健体魄是一个人幸福人生的基础条件,现在它又成为我们升学考试的必要条件,所以我们在孩子身体素质方面要加强刻意练习,要强健体质是多么的重要。我们学校常年的坚持上大课间,进行跑步训练以及跳绳,所以我们的学生在全市的体能测试当中是占前列的。在平房区的学生的体制体能测试方面我们也是最前面的,我想对孩子的身体健康负责,是真正的为孩子的一生负责。在这里也给家长几个建议,一方面开展家庭运动比赛,调动孩子的兴趣,家长和孩子共同来做体育运动,孩子这个运动的持久性就更强。定期举行家庭运动比赛,比如说羽毛球比赛、乒乓球、跳绳比赛,激发孩子的运动兴趣,提高竞技能力。第二可以做一些体能游戏,选择一些能够锻炼孩子体能的游戏,比如说捉迷藏、跳绳、踢毽子,让孩子在游戏中锻炼身体,提高反应速度和协调性。或者是参加一些像足球训练、篮球训练这样的练习,专业的老师给孩子们专业的指导,有利于孩子快速的提高体能。家长们可以利用周末假期组织家庭户外探寻活动,做好准备,然后徒步骑行,增强孩子的体质和冒险精神。最后定期的体检和评估,要给孩子讲一讲关于体制健康方面的一些概念的内涵和含义,让孩子知其然还知其所以然,带着孩子定期进行体检,了解孩子的身体状况,或者是在家里制定一套家庭的检测标准,孩子参与的,根据评估结果调整锻炼计划,确保锻炼的科学性和有效性。
当然,如果家长你觉得自己太忙了,没有时间来做这些,那么怎么办?最简单的一个方法,你和孩子一起,每个人都准备一根跳绳,每天坚持跳绳。我想家长们根据孩子不同的情况,你可以记住跳绳从 50 到 100 次,或者是时间限制 3 分钟到 5 分钟,做一些这样的跳绳训练,全面的提高孩子的体能,但是任何一种运动坚持都是最重要的。时间的关系,我们今天就分享这样两项主要内容,都是我们学校要做的重点工作,希望家长们在家庭当中也积极的引导学生做好这两方面的事情。我们希望学校和家庭双向奔赴,迎接孩子们的美好未来。
杨校长谈教育
撰稿:杨爽
编辑:陈玲
审核:教导处