师欲善其教,必先悉其材。为了引导教师快速了解、熟悉新学期教学的变化,提高我校教师对教材的把握力,更好地掌握教材的知识架构,学会准确深入地挖掘教材、分析教材,进一步帮助教师更好地进行高效课堂教学。保国一校2月23日以学年、学科为单位进行教材梳理。
教材梳理活动以年级组和学科为单位,由对应的学科教师从教材板块、学段目标、本册的重难点的突破、各单元的知识点做了详尽的解读。
一学年
首先是周硙老师对一年级数学整本书进行了梳理。主要从教材分析、学情分析、单元课时目标及重难点、教材编排特点、教学建议和教材的前知后延六个方面进行梳理。全体老师通过聆听对于本单元有了更精准的解读,进而更好把握教材的编写思路和特点。随后石岩老师对一年级语文整本书进行了梳理。她从教材整体编排结构出发,立足具体单元,从单元概况、单元目标与课标的链接、语文要素的横纵向勾连、具体课例分析、作业设计等方面进行梳理,目标明确,条理清晰,为接下来的精准教学打下了良好的基础。
二学年
二年级于志敏老师从课标要求、整册教材分析、重点单元解读和课例分享等方面进行了深入细致的解读,引领老师们用思维导图把握教材,解析教材,以达到触类旁通的目的。同时注重了在教学中渗透数学思想方法,落实数学核心素养,让老师们受益匪浅。也让数学教材梳理更具针对性和实效性!
金悦老师结合语文教材重点内容,在教材梳理中重点关注两条线索:①关注汉字的逻辑线索组字理据,在理解的基础上进行识字。②关注情感线。即字形中的文化内涵。在教学中双线并进,进行识字。在关注了汉字的构字线索的基础上,引导学生关注中国美食品种多,做法多,提升学生的汉字素养,渗透美食文化,形神兼备,走进童心。
三学年
三年组全体教师对整册教材进行了精准认知和定位,从其教材的结构、内容、特点、编排等方式方面做出细致的分析和梳理。梳理单元的编排特点、各个单元教学要点到各单元的目标以及核心素养的落实,恰当的运用教学的策略进行语文任务群的一个分析!做到对教材的精准把握,为新学期的工作提供了有力保障!
四学年
四年级教材梳理在李清华老师的数学整本书思维导图介绍下拉开序幕,李老师结合各单元知识点的前后勾连,搭建知识框架,形成知识脉络,根据四年级学生的认识能力和已有知识体系,设计以三角形和观察物体为融合点的项目化学习活动,可操作性强。
孙婷婷老师先整体介绍语文教材的特点、重难点和核心素养,再以第一单元乡村生活为例,具体阐述每个任务群的达成策略。汇报的同时,老师们随时与其沟通,交流,进行思想的碰撞。
刘金玲老师整体介绍了本学年每位老师的项目化活动,接着详细介绍了“一叶一世界”项目化活动的具体方案,融合语文,数学,美术,信息技术等学科,进行了科学素养,人文素养,工程素养等多个素养的能力培养!
最后陈校长给出具体的建议,项目化活动内容要真切,目标要明晰,开展要扎实,在不影响教学的前提下丰富学生的活动,提升学生的能力,让学生活起来,动起来!
五学年
五年级语文教材梳理中,吴迪老师先用思维导图对八个单元的教学内容和各单元要训练的语文要素进行了梳理,而后组内老师走进各个单元,从单元目标、课时安排、任务群设计等方面对教材内容进行了详细的解读,这让老师们对知识结构有了系统的把握,对新学期的语文教学打开了新的思路。数学学科宋阳老师对整本书设计特点和结构进行解读,以及各单元间的联系作以剖析,其余各班老师把所负责单元进行细致解答,利用思维导图的方式,对教学资料进行脉络梳理,促进教师对教材的研究和深度解读,为新学期教学活动奠定扎实基础。
科任组
刘静华老师提出:善学才能善研,善研才能善教。科任组教师要为进一步落实双减政策,提升教师对教材的理解和把握能力,切实把新课标的教育理念、核心素养和基本要求落实到课堂教学中。我们要结合新课标、学生特点,从整体视角出发,梳理自己学科,每个单元的重点难点,强调各科教学方法的多样性和科学性。
“路虽远行则将至,事虽难做则必成。”新学期,全体科任教师将继续深入学习、砥砺前行、躬身实践,将新课标精神落实到每一堂课的教学中。
美术组
作为美术教师,对教材的梳理和总结是教学准备的重要环节。通过深入研究和梳理教材,美术教材不仅涵盖了绘画、雕塑、设计等传统艺术领域,还融入了现代艺术观念和实践。教材注重培养学生的审美情感、创新思维和实践能力,通过多样化的教学内容和形式,引导学生发现美、欣赏美、创造美。
在教材梳理过程中,注重把握教学重点和难点,根据学生的年龄特点和认知水平,合理安排教学内容和进度。同时,也注重教材的拓展和延伸,结合学生的实际情况和兴趣爱好,开展丰富多彩的美术活动,让学生在实践中感受艺术的魅力,提升艺术素养。
总之,教材梳理总结是美术教师教学准备的重要一环,通过深入研究和梳理教材,能够更好地把握教学重点和难点,合理安排教学内容和进度,为学生的学习和发展提供有力的保障。
音乐组
教材梳理活动中,音乐组的教师们认真学习新课标的理念,学习课标中的重要变化,结合新课标理念对教材进行了详细的解析。音乐组的老师分享了对音乐新课程标准的理解,并提炼教材的核心内容,对重点的教学内容进行深入挖掘与分析,从立足于让学生积累有效的音乐活动经验和丰富的音乐情感体验两方面分类梳理,说明了大单元整合教学的重要性,并就自己所任年级教学作为实例,使在座的所有教师真正明确了用好教材、备好课的重要性,也意识到了大单元整合教学的意义。
体育组
体育组在进行教材梳理时围绕相关水平阶段的教学目标,使体育教师了解自己所教学生的身心发展特点,梳理所教学年完整的教材体系,科学合理地把握各年级、各类教材的核心内容和基本知识点,组内同事讨论如何把知识技能的教学转化为促进学生多方面、多样化发展的学习行为。
本次教材梳理,通过老师们细致的单元内容解读,明确了各部分的教学目标,准确把握住教学重点难点。针对教学中遇到的困惑,教师们分享了自己的经验和做法,为打造高效课堂奠定了基础。
编辑 李秋菊
审核 陈 赞