求木之长者,必固其根本。为进一步提升教师专业素养和教学水平,保一教师们在校领导的统筹规划下,于暑期盛夏时节开启了自我与集体研修之旅。
我们四年组的教师们依托国家中小学智慧教育平台上的教育资源开展研修学习。教师们根据自身实际情况合理安排自主观课学习时间,记录自己在学习中的收获与感受,并于每周四上午8:30—10:30相约腾讯会议进行集体交流研讨,将自己在观课中的疑问与收获进行思维碰撞,集思广益共同探讨行之有效的教育教学策略。
01
“观千剑而后识器”,要想达到“识器”的境界,不在于“观剑”次数的堆积,而是要在“观剑”的过程中,有思考,有比较,有提炼,有建设。如何有效的观课议课,又如何在观课中得到成长,这是教师永恒的话题。
02
随着新课改和2022版新课标的出台,教师教学已不仅仅停留在一节课、单篇课文、一个学科和零碎知识的传授,而更倾向于大单元、学科融合、项目式学习等培养学生综合素质和能力的教学方式。为了迎接挑战,提高教师专业化水平,增强教师实施新课程的能力,我们的观课议课也在陈校长的引领下从一课一议到一单元一议,教师们需要先自行研读教材与教学用书,对本单元的学习内容进行梳理,根据人文主题和语文要素确定单元学习目标,设定学习情境和学习任务,统筹规划相应的学习内容、课时安排和评价机制,做到教学评一体化。在研读思考后观看名师优课,汲取其中的教育教学精华为自己的教学实践所用。这样高质高效的观课议课无疑对老师们提出了更高的要求。
不畏酷暑,迎难而上。我们四年组的老师们用心灵感悟和体验,用头脑思考和判断,用自己的方式记录学习。
领会观课实质
观课时,不仅仅要用眼睛看,还要用心灵感悟和体验,用头脑思考和判断。“观”对观课的老师来说只是形式,而实质是要走向深刻的思考。在新的理论和方法指导下,改进课堂教学方式,提高课堂教学效率,提高教师的教学能力和专业技术水平。
我思故我在
“人因思而变”,在名师的课堂观察中主动思考,发挥教育洞察力研究他人,发挥教育想象力研究自己。“视其所以,观其所由,察其所安。”教师们向名师课堂学习,对比自己的教学常态,发现名师课堂背后的决策、理论、思维,为自己的课堂探索寻找可借鉴的方法和启发。
教无涯,学无尽。保一教师们以开放和务实的心态自我成长,在这个盛夏积蓄力量,也定能带领保一的志成少年在美好的新学期绽放。
如果把教师的“成长”比作一颗树的“生长”,“树人”先“树己”,“树己”需“深耕”。保一的老师们将秉承无论何时何地都辛勤耕耘的老黄牛精神,在教育的沃土上多思考,多探索,与学生共铸幸福课堂,去找寻课堂教学的“诗意与远方”。
撰文:孙婷婷
审核:陈赞
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