哈佛大学霍华德加德纳教授讲过这样一句话:探索真实世界,解决真实世界的问题。教给孩子们真正实用的知识和能力,而不是应对考试的技巧。
我们正处于百年未有之大变局,教育也同样如此。时代在发展,国家在进步,学生也与以往不一样,作为新时代的教师,我们也要与时俱进,改变我们的教育方法。项目式学习,其中一项就是要培养一种典型的以学生为中心的教学方法。它既能让学生真正的学习到知识与技能,又能开拓学生的视野,锻炼学生的操作能力,适应社会需求。
我校青年教师成立项目式学习小组,组内每一位教师都在积极学习,研读有关项目式学习的书籍,根据所教年段的不同,制定适合自己学生的项目式学习库。在校领导的带领下,我校项目式学习也迈出了一大步。项目式学习小组的闫城钰老师结合学校大合唱比赛这一活动,组织一年级的学生进行项目式学习,从学生选择歌曲,到设计服装,设计队形等一系列的活动,将音乐,美术等学科相融合,培养学生创新能力,组织能力。
李清华老师在《时间的认识》一课中,从学生的疑问出发“为什么秒针转的快,时针转的慢”。设计了数学与科学相融合的项目式学习,并取得了全市一等奖的好成绩。这一学习不但让学生了解了钟表背后的故事,同时也培养了学生动手实践能力。
魏星老师带领她班学生开展了“试验田”的项目式学习,让学生与劳动科学相结合,体会植物生长的变化,在观察的过程中培养学生写观察日记的习惯。
我校为学生和教师开展项目式学习提供了很大的空间,相信在领导的引领下,同伴的帮助下,我校项目式学习一定会培养出符合时代要求的新少年。
GRAIN BUDS
项目式学习就是一种动态的学习方法,通过PBL学生们主动的探索现实世界的问题和挑战,在这个过程中领会到更深刻的知识和技能。
1.项目式学习能挖掘出学生的长处
2.项目式学习能让学生拥有多元的学习体验
3.一个项目的完成可以提高学生的内在学习驱动力
4.比起孤立的单元学习,系统的项目式学习可以给学习活动带来更大的意义
1.培养学生适应未来社会的能力
基于项目形式对学生进行跨学科的综合性教育,鼓励其探索现实世界,掌握融合多学科知识的综合技能,并应用到实践中,提高解决复杂问题的能力,以适应未来社会对人才的需求。
2.激励学生兴趣,提升学习价值
学生们决定解决问题的方法,以及执行任务活动的过程。学生时学习的主体、项目的参与者、协调者和责任人,他们在学习过程中会更有激情和动力,积极的参与到项目中去,达到很好的学习效果。
编辑:周硙
审核:陈赞