6月7日,森林实验小学教育集团开展了“学为中心,儿童立场”视域下的小学语文大单元汇报展示活动,区教师进修学院小学语文教研员董晓宇老师作专业指导,森林实验小学教育集团校长杜娟、王晓玲副校长及全体语文老师参与本次活动。四年级教研组团队的老师们通过大单元任务群设计、课例说课、课例展示及课例评课等多元化形式,对统编版小学语文四年级下册第四单元进行汇报展示。
活动伊始,黄艺双和蒋忠利老师围绕《抓动物特点 习写作方法 悟名家表达 寻情感密码》这一主题进行大单元任务群设计汇报。教研组基于单元定位,明确单元核心任务为“写出动物特点,表达对动物朋友的喜爱”。在此基础上,精心设计三大任务——“我喜欢的小动物初登场”“名家动物‘对对碰’”“班级‘疯狂动物城’”。每个任务下还设计“学、写、思”三个板块。任务设计严格遵循“学习——实践——反思”这一递进式学习路径,以丰富学生的学习体验,提升其写作技能,实现语文素养的全面提升。
秦小红老师从说教材、说学情、说教学目标及重难点、说教法学法及教学过程等方面,对《猫》一课进行说课。秦老师梳理教材内容,分析学生学习状况与需求,支撑教学目标和重难点确立;结合教学实际,提出有效教学策略;注重将教学目标与具体教学环节相结合,确保教学设计落地并取得实效。
唐秀丽老师执教《猫》第二课时。唐老师以老舍先生对本课的写作方法为抓手,放手让学生自读自悟,让学生在了解猫的性格古怪基础上引导学生带着问题充分读课文,去发现老舍先生藏在字里行间的喜爱之情。整堂课板块清晰、设计层层递进,学生通过找关键语句、修辞手法、语气词,生成了对文本的深刻理解,习得了具体的写作方法。随后,老师通过课堂小练笔,迁移写法,让孩子们学以致用,有效“输出”,自信表达,提升了学生的核心素养。
授课之后,团队成员黄永东老师对唐老师的课堂教学进行了总结评价,对课堂教学亮点给予肯定的同时也提出建设性的意见。建议唐老师加强对学生在课堂上生成的问题的关注与评价,以进一步提升教学效果。
研修员董晓宇老师对本次活动进行了专业指导。董老师根据自己的课堂观察,聚焦学生的生成与所得,带领全场老师从多方面进行了探讨与交流。她首先建议老师们日常教学以及听、评课要站稳儿童立场,重视“听”学生的发言,重视学生学习的过程和效率。
另外,董老师以团队梳理的“思维导图”为例,带着全场老师重新梳理教材,剖析教材结构,对“思维导图”进行了重构与绘制,让老师们从做中学,提升了教材解读能力。董老师的指导,宛如拨云见日,现场响起了热烈的掌声,许多老师表示此次教研活动受益匪浅,收获满满。
活动最后,王晓玲副校长对本次活动进行了总结,希望老师们以本次活动为契机,带着自己的收获与思考,更好地投入到今后的教学实践中去。
“教”无止境,“研”中提升,知之愈明,行之愈笃。本次教研活动为老师们搭建了交流和探讨的平台,构建了反思和提高的途径,点燃了与会老师不断探寻语文教学的思维火花,相信老师们将博采共蓄,笃思躬行,善思细研,继续深耕语文课堂,定能使森小语文团队越走越好,越走越远!
撰 稿:黄小芮
供 图:牟 旋
蒋忠利
编 辑:游瑞雪
审 核:潘 强