没有爱就没有教育。
——苏霍姆林斯基
爱心是班主任工作的基础
没有对学生的爱
一切工作都会失去热情
为进一步加强班主任队伍建设,及时总结和推广优秀成熟班主任的工作经验,分享教育智慧,推动年轻班主任成长,提升班主任的核心素养和管理能力。森林实验小学教育集团在5月11日上午举行了2023-2024学年度下期第一期班主任论坛——班级一日常规精细化管理。
本次论坛聚焦一天之中班级的常规管理,通过创设路径、搭建支架、提供策略,以有经验教师组提供智慧,职初教师进行实践的方式开展讨论,引导学生规范日常行为,促进学生养成良好行为习惯。
晨读管理
毛泓润老师通过引进经典、巧用班干、多维监测、个性奖励四种方式帮助班级晨读更丰富、更有序、更有效、更持久。
张榆老师以班级现状进行诊断,通过明确晨读内容与晨读要求,小干部巡视晨读情况,展示晨读效果,建立激励机制进行实践探索,帮助学生规范晨读行为,提升晨读效果。
课堂管理
曹亚娜老师从课前准备、课中实施、课后习惯出发,围绕学生在课堂中的坐姿、听讲习惯、清洁等进行分享。
张雨欣老师则通过课前资料准备、课中控制课堂节奏、课后加强作业批改的针对性等方面展开课堂常规管理的探索。
整队与上下楼梯作为课间管理的重要环节,其效果直接影响到班级的整体秩序和学生的安全。
聂玉娇老师和犹明川老师从班级管理所存在的问题出发,通过加强学生的纪律教育、优化整队流程、合理安排上下楼梯时间、建立奖惩机制四个妙招提升班级课间管理的效果。
韦清娅老师则从所任教的年级——一年级展开探索,通过整队前做准备、整队时发口令的小妙招引导学生规范路队。
冯实老师通过自主发现问题、明确课间内容、制定自主管理方案三个课间小锦囊帮助班级声有控、行有规、玩有度。
孙嘉忆老师通过小组互助、家校协同、持续激励的方式营造了积极向上、和谐互助的班级氛围,使得班级整体发展更加稳健、有序。
胡渝洁老师通过制定餐前规范、用餐规范、餐后规范,帮助学生养成文明就餐的好习惯,还通过班级优化大师平台对学生表现做出实时评价。
胡诗娴老师通过聚焦班级用餐问题,提出针对性的改进措施。通过启用午餐管理员、改变打饭顺序、分类整理餐盒帮助学生规范用餐过程。
胡静老师和陈志英老师通过明确路队意义、建立路队制度、加强路队纪律、强化师生合作等措施规范放学后的路队管理,帮助学生规范路队纪律,保证学生安全出校。
蒋文贤老师和秦森林老师通过制定详细的清洁规范和流程,划分责任田,引导学生们积极参与清洁工作,培养良好的卫生习惯,强调“人人参与,人人有责”的理念,让每位学生都能意识到清洁环境的重要性。老师们还定期对学生的清洁工作进行评价和反馈,表扬先进,激励后进,确保清洁工作的持续有效进行。
活动最后,森林实验小学校党总支书记潘强和杜娟校长针对本次论坛进行了总结。他们充分肯定了老师们在本次论坛中的用心准备、精彩呈现,同时也为老师们在班级常规管理中所体现的真诚、专业和耐心点赞。
教育是一场爱的修行,每个孩子都是盛开的花朵,每个孩子都渴望阳光和雨露的滋润。在班级一日常规管理中,播种爱的力量,用心浇灌,用爱呵护,小小的森林苗总有一天会成为参天大树。
撰 稿:吴苇良
供 图:学生发展中心
编 辑:游瑞雪
审 核:潘 强