为了持续扎实学科教研,进一步构建高效语文课堂,提升教师专业素养,充分展示语文教师风采,森林实验小学教育集团语文教研组于3月1日下午开展了“学为中心 儿童立场”大单元汇报展示活动。本次活动,区教师进修学院小学语文研修员陈慕阳老师莅临指导,集团校杜娟校长、王晓玲副校长以及全体语文教师全程参与。
本次教研活动以新课标为指导,聚焦核心素养导向下的学习任务群,探究任务群学习新课堂,实现“引导真学习,指导深学习,辅导会学习”全面提升学生的语文核心素养。活动由五个板块展开:大单元任务群分析、课例说课、课例展示、课例评课、互研交流。
深入分析,任务解读
活动伊始,郭漫和杜婧老师汇报了大单元设计思路,进行了以“赏民风民俗承文化 分内容主次炼方法”为主题的大单元任务群整体汇报,将本单元的人文主题和语文要素有机整合,重组单元内容,深入解读语文要素和人文主题在单元各课文中的落点,为同行小伙伴细致剖析了大任务、子任务设定的原因及具体实施路径。
蓝献琼老师从说教材、说学情、说教学目标、教法学法及教学过程等方面对本单元《腊八粥》一课进行说课。“赏民俗之韵味”的学习大情境将驱动学生沉浸到丰富的语言实践活动中,落实文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四大核心素养,实现教学评一体化的有机结合,展现出备课组老师的教育智慧。
深耕细研,课例展示
陈文芳老师执教了《腊八粥》一课,立足语文核心素养发展的需求,始终围绕目标学情循循善诱。陈老师把课堂教学的过程变成教师指导学生自主学习的过程,从有序分步写、细节具体写两大支架,引导学生体会作者是如何详写主要部分的,即关注人物活动和感受、事物的状态,从而走进文本,走进作者。引导学生链接生活实际,感受习俗美、亲情美,感受传统习俗的魅力,落实本堂课的人文主题和语文素养。
团队评课,分享智慧
磨课团队针对本堂课的设计与课堂教学进行了评课。叶云利老师提到陈老师的课堂主问题设计清晰,富有启发性,引导学生主动思考,让学生在实践中感受到传统文化的魅力,深入理解文本内容和传统习俗的内涵,同时也提到教师在课堂中可以让语言更有起伏,让课堂更有活力。
交流研讨,共研共提升
语文组的老师们针对这节课纷纷交流了自己的想法和收获,对授课老师给予多方面的肯定。涂青青老师提到本堂课通过有效的教学策略和方法,让学生中学习活动中主动地成为积极的阅读者和思考者。同时她认为陈老师的语言十分亲切,让学生更愿学、更愿听,学生在这样的课堂、这样的班级中是很幸福的。
陈志英老师提到,在教学中陈老师关注学生学习状态,不断鼓励学生的表达,课文内容链接学生的生活,并且做到了及时性、有针对性的评价,课堂效果有了良好的反馈。参会老师们各抒己见,展示团队细心解答,形成了人人听课、人人反馈的良好教研氛围。
专家点评,引领方向
教研员陈慕阳老师对本次活动进行了点评。慕阳老师表示,本次教研活动新式新颖,有新意、有惊喜,做到了形式好、内容好,高度赞扬了本次语文教研活动的质量。她强调,单元备课要关注核心素养,关注课程内容,从“学什么、怎么学”两个方面为老师们指引方向。老师要注重学生在文化自信、语言运用、思维能力以及审美创造方面的提升,这就要求老师们关注到课文本身所承载的文化自信,文本内句子赏析中的语言运用,学生清晰思路的构建以及语言文字所描绘的内容的美。而学生要在语文实践活动中来进行学习,从而提升自主运用阅读策略进行学习探究的核心能力。
校长总结,研思并进
活动最后,杜校长做了点评和总结。杜校长对本次教研活动给予了高度赞扬,感激于老师们的精心准备,敬佩于老师的专业高度。她强调,每位老师都是森林的代言人,要落实一课一得,追求高质量教学,促进学生思维的发展和核心素养的提升。
山高自可登临上,水深不妨涉足知,在上下求索的教研路上,亲身实践的身影里有我们语文人的每一位。我校语文组也将继续汲他人之所长,炼自己之所强,心中有爱,眼里有光,奔赴山海,行以致远。
撰 稿:黄艺双
供 图:陈 佳
编 辑:游瑞雪
审 核:潘 强