今天给大家分享的书就是《儿童的美术语言》。当我们着眼于将孩子培养为一个适应未来的人，一个有趣的人，一个独特的人，我们就会认识到想象力、创造性思维能力和方法论对他们的重要性。具体到每一节课，我们都需要思考这节课是否让孩子脑洞大开，我们是否用了最好的方法，孩子能不能学会这种方法。方法是基础，思想是灵魂。我们只有沿着这个路径去设计课程，才有可能给每个孩子带来最好的营养，才会真正去思考每一个独特的个体，促使他们更好地认识、发展自己的创造性，成为每一个与众不同的自己。

      这让我在结合新课标进行美育教学时，能有意识地加强对小学生创新能力的引导和训练，放飞每个孩子的想象力。

      《没有伞的孩子必须努力奔跑》这本书让我深刻地认识到了人生的艰辛和不易。在现实生活中，我们常常会遇到各种各样的挫折和困难，但只有不断努力才能在生活中获得成功和幸福。我们不应该被挫折打倒，而是应该通过不断的努力去迎接生活的挑战。

      这本书在新课标的教育理念下，具有重要的教育价值。它启示我们要注重培养学生的主体性、实践性和创新性，让他们在面对困难和挑战时，能够主动寻找解决问题的方法，通过实践获得知识和经验，敢于创新、勇于尝试。这样的教育理念，对于培养学生的综合素质和未来的发展具有重要的意义。

      本书呼吁教师关照自己的内心世界，和自己对话，聆听心的呼吸，在百态人生中炼就一颗强健而温柔的心，然后照亮并呵护一颗颗稚嫩脆弱的心。内心强健的教师，会在疗愈自身的伤痛时，疗愈他人；会在自己逐梦的征途中，吸引着学生去逐梦。

      做一个治愈系教师是一种教育理念和实践，旨在通过教师的言行和情感，不仅治愈自己的内心世界，同时也温暖和治愈学生的心灵。新课标指出，艺术教育其核心在于“弘扬真善美，塑造美好心灵”，强调我们教师要坚持“以美育人、以美化人、以美润心、以美培元”，引领学生在健康向上的审美实践中感知、体验与理解艺术。

      身为音乐教师的我，努力做一名治愈系教师，关照自己的内心世界，通过自我疗愈和成长，来照亮并呵护学生的心灵用音乐的声音、用自己的行为和态度，传递出积极阳光的心态，从而影响和激励学生。

      最近，我读了成尚荣老师的《儿童立场》这本书。从成尚荣老师的文章中我了解到教育的立场应有三条准线：教育是为了谁，是依靠谁来展开和进行的，又是从哪里出发的。毋庸置疑，教育是为了儿童，教育是依靠儿童来展开和进行的，教育应从儿童出发。

      新课标指出：课程应当引导儿童在体验自身生活和参与社会生活的过程中，学会热爱生活、创造生活:在服务自己、他人和集体的行动中，学会关心、学习做人;在与自然以及周围环境的互动中，主动探究，发展创新意识和实践能力。

      我们要加强教育的立场就要加强儿童的立场，就要发现儿童和引领儿童，从而促进儿童不断发展。儿童是自由者和探索者，儿童的一切都有待重新发现，然而我们教师的职责就在于观察儿童，发现儿童发展的种种可能性，帮助他们找到发展的最大可能和最好可能。所以，对于儿童的评判我们要谨慎，要有耐心去等待孩子。

      教师应该有大智慧，有教书育人的智慧。我要不断地学习，不断地实践，真正做到从儿童立场出发，做孩子的朋友，让孩子健康快乐的成长！