将文章转发到班级群
校本课程精彩纷呈
点亮学子多彩人生
为了进一步将“双减”精神落到实处,做好课后服务工作,我校立足学生与学校发展实际,每周三下午在初中部七、八年级开设了一批开放、多元、自主的校本课程,帮助学生拓展学习空间,满足了学生多样化学习需求,全面助力学生德智体美劳全面发展、健康成长,帮助他们寻找更好的自己,遇见更好的自己。
课程专家斯基尔贝克指出:“设计课程的最佳场所在学生与教师相处的地方。
本学期,我校老师根据同学们的兴趣爱好和个性化发展开发了17门校本课程,不仅有趣味物理、化学、生物模型制作等需要发挥无限想象的探究性课程,还有“数学风暴”“地理设计师”、“千里飘香话裹蒸”等启发智力和丰富见闻的人文课程,也有足球、跳绳、校园定向运动等挥洒青春和汗水的竞技课程,当然还有热血合唱团、写意花鸟等陶冶情操、塑造气质的艺术类课程……
本课程包括《小孔成像的制作》、《投影仪的制作》、《云的形成》、《自制易拉罐wifi放大器》、《自制万花筒》、《自制会爬坡的塑料瓶》6个手工小制作与实验相结合,是以“关注生活、勇于探究、学以致用、促进发展、巩固延伸”为宗旨,以生活为对象,以物理探究为方法,积极引导学生亲近生活、了解生活、探究生活。从日常生活中发现知识、发掘知识。
化学,一个没有实验就没有生命的学科。在我们的生活中存在着许多神奇的化学现象,本课程的特点是知识性和趣味性兼具,旨在给初一、初二的同学开启化学学科的学习大门,以趣味性和科学性为载体,让学生掌握基本的化学知识,为初三学习化学奠定知识素养和培养兴趣。用兴趣引路,以实验贯穿,让学生深层次体验化学学科的乐趣。
本课程通过各种趣味生物实验来增加学生对于自然科学的热爱,推动学生对自然科学的认知,以生物模型制作增强学生的动手操作能力和实验探究能力,进而提高学生的核心素养水平。
梁辉成、林晓漫
本课程通过操作、游戏、探究、比赛、合作等丰富多彩的数学活动,引起学生对数学学习的兴趣,让学生学会通过思考与计算解决日常生活中的数学问题,更好地发展学生的思维能力、创新意识和实践能力,提高数学学习能力。
莫本德、李小青
适应课程改革的需求,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,本课程以学习编修与绘图工具为主,进行图片编辑工作,了解计算机软硬件等多方面知识,让学生在实践中收获智慧,感悟真知。
张惠梅、邓丽珊
山海有情,星辰有意,地理既蕴含着诗情画意,更蕴藏着科学原理。本课程让学生自主设计制作气势恢宏的火山喷发模型、独具特色的梯田模型、散发南国风情的桑基鱼塘模型等等。灵感雀跃,“模”力四射,每一次思维与实践的碰撞,是想象力、创造力和动手操作能力的提升。打开新的地理世界,更是选择遇见不一样的自己。
开心课堂
赵婷婷、张致豪
本课程通过肇庆端州传统的应节特产——裹蒸,以介绍裹蒸的由来,它与端午节的粽子的区别,探索裹蒸的发展背后又蕴藏的社会历史变迁,一起揭开裹蒸的“前世今生”,了解裹蒸的发展,还有趣味十足的课外研修活动,体验一代代肇庆人共同的美好记忆。
sdfd
梁煦升、曾彦霏、官惠敏
本课程能够让学生了解新闻采编与制作,初步了解和掌握新闻记者的采访、写作、编辑和摄影等基本知识,培养分析信息的能力,锻炼了学生的信息处理能力、合作学习能力。通过记者站的形式,以中学生的视角了解身边事,传播正能量。
戴银燕、刘慧烨、郑沛韵、陈清娴
本课程通过纪录片的播放与讲解让学生了解中西文化的一些故事,作为英语学习的一种补充,为学生学习英语知识搭建了平台,激发学生对英语学习的兴趣,提高学生英语学习的主动性,使学生能够学有所获、学以致用。
梁畅亭、梁达泳
本课程通过了解汉字的起源和形成历程,体会汉字的表意性,激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情,进一步引起学生对书写的高度重视,培养正确的书写习惯,从整体上提高学生的书写质量,培养学生勤奋好学的精神,提高审美素质。
梁喆泉
本课程通过合唱实践和创造活动,让学生享受音乐实践活动的乐趣,并能伴随感性经验的积累深化对音乐的理解,提升音乐艺术表现技能,增强艺术表达的自信。
王永强
本课程通过教导写意花鸟国画,帮助学生了解我国的优秀传统文化,启发青少年儿童的想象力,让学生接受了艺术熏陶,培养了学生兴趣,进一步提高了学生审美修养和艺术水平,在陶冶情操的同时也弘扬了民族文化。
sdfd
廖广金、彭劲、温国权
体育组老师们开设了“特色跳绳”、“足球”、“校园定向运动”等课程,丰富学生体育活动的种类,引导学生积极参加体育锻炼,发展学生灵敏、力量、耐力,提高学生身体素质。
多姿多彩的校本课程是一实“舒展教育”办学理念的一部分,它不仅为学生创新与实践能力的培养搭建了桥梁,也促进了教师的专业发展,丰富了学校文化,突出了学校特色。我校将继续致力于开发多元校本课程,彰显多元育人特色,推动课程建设进入新高度,让同学们快乐学习、快乐生活、快乐成长!
审核:余锡垣
审稿:钟作雄
文稿、编辑:张月红
- 上一页
- 1
- 下一页
- GO
将文章转发到班级群