语文教学的简约回归
语文教学的简约回归 面对“乱花渐欲迷人眼”的语文教育世界常常令人迷惑、纠结。语文教改之路在何方？在一次又一次地拷问、省悟与实践中，思路逐步清晰，“简约语文”呼之欲出。语文教学必须删繁就简，返撲归真，追求简约。 一、 简约教学——语文教学本真回归之需 周国平先生说：“在五光十色的现代世界中，让我们记住一个古老的真理活得简单才能自由。”任何问题的复杂化是因为我们没有抓住事物的本质，没能揭示出事物...
2020-10-21
主题：《父爱之舟》
主题：《父爱之舟》 内容： 新课程理念下的小学语文教学，非常重视对学生语言文字学习和运用能力的培养。温儒敏先生特别强调 ：母语的学习应注重语言的学习和训练，让学生在对文字的理解和感悟中，积累言语表达的形式，提高言语表达的能力。事实上，我们的语文课堂本就是在编者和教师指引下的学生与文本有效对话的过程。学生在与编者的对话过程中感知教材单元中人文和语用主题等方面的统筹安排，在与教师的启发性对话中展...
2020-10-21
主题：22四季之美
主题：22四季之美 内容： “新课标”提示“以专题性学习为主要方式。”采用阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文学习活动，教学过程。增强学生思维的逻辑性和深刻性，提高学生理性思维水平。为教学活动指明了方向。 首先，明确概念，突出重点。“思辨性阅读”，思，强调用心思维，辨，强调精读区别。它是理性的阅读，是对话式的阅读，是运用批判性思维的阅读。而“批判性思维”指的是“对于某种事物、现象和主张发...
2020-10-21
以语文要素为核心的单元整体备课策略
以语文要素为核心的单元整体备课策略 ——以统编教材四年级下册第六单元为例 以“人文主题”和“语文要素”双线并进的教材编写思路，突显语文要素为单元统领的组元方式，成为统编教材的一大特色。这要求我们要建立“单元组”的概念，站在整组单元的角度加以考虑，注重整体性、系统性的设计安排，将语文要素贯穿于整个单元课文教学之中，而不是“单打独斗”“一篇一得”，以确保语文要素的真正落地。本文试以统编教材四年级...
2020-10-21
习题的教学价值及转化教学策略
习题的教学价值及转化教学策略 ——以统编小学语文四年级教材为例 自 2019 年起，全国全面使用统编小学语文教材，该教材以“双线”（人文主题和语文要素）组织内容，“努力建构符合语文学习基本规律、常用的学习方式或适合学生身心发展特点的语文能力发展训练体系，将必备的语文知识、基本的语文能力、常用的学习方法或适当的学习策略和学习习惯等，分成若干个知识或能力训练的‘点’，统筹规划训练目标的序列，并按...
2020-10-21
小学语文课堂提问的有效策略
小学语文课堂提问的有效策略 ——以部编版小学语文四年级上册教材中第二单元的教学实践为例 课堂中学生有效质疑能够优化思维，启发思维活动，是提高教学质量的核心环节。然而在实际的课堂教学中，学生的提问质量常常较低、理解浅显，造成课堂提问环节出现了一些亟待解决的问题。本文以部编版小学语文四年级上册教材中第二单元的教学实践为例，分析学生提问策略的培养，以促进学生思维品质的发展。 提问是组织课堂教学的重...
2020-10-21
核心素养视域下的小学语文阅读教学策略探究
核心素养视域下的小学语文阅读教学策略探究 随着国家深入推进课程改革，培养学生的核心素养已成为教学工作的重点。语文核心素养主要包括语文知识、思维品质、审美情趣和个性品质这几个方面的有机组合。小学语文教学是培养学生素质和能力的一个重要平台。就传统的小学语文阅读教学而言，教师往往只单纯地注重基础知识的讲解，而忽视对于学生其他素养的培养。鉴于此，在核心素养视域下探讨小学语文阅读教学策略，以期进一步提...
2020-10-21
教研主题：如何通过作文教学提升学生学科素养
教研主题：如何通过作文教学提升学生学科素养 学习内容： 作文教学是语文教学的重点和难点。语文课程标准指出：学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心；要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中，我感觉到大部分学生以为作文太难写，没有灵感，找不到素材，绞尽脑汁也不知道该写什么，对作文失去信心，不乐于写作文，我觉得造成这种局面与教师的教学思想、教学态度、教学方法有着直接的关系。作为语文...
2020-10-21
教研主题：如何通过作文教学提升学生学科素养
教研主题：如何通过作文教学提升学生学科素养 学习内容： 作文教学是语文教学的重点和难点。语文课程标准指出：学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心；要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中，我感觉到大部分学生以为作文太难写，没有灵感，找不到素材，绞尽脑汁也不知道该写什么，对作文失去信心，不乐于写作文，我觉得造成这种局面与教师的教学思想、教学态度、教学方法有着直接的关系。作为语文...
2020-10-21
教研主题：小学语文朗读教学的方法
教研主题：小学语文朗读教学的方法 学习内容： 朗读是小学语文教学的根本，孩子们只有爱上了读书，才能发展语言能力，进而理解力，创作力才能得到提高。因此，阅读教学要落到实处、搞扎实，就必须从最根本的朗读上多下工夫。教学中要从“读”出发，把“读”贯穿教学全过程，引导学生通过朗读理解课文内容，体会文章抒发的情感，培养语感。 一、未成曲调先有情 在学生朗读时，教师要先引导学生把握好文本的情感，让学生做...
2020-10-21
