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学习主题:如何培养学生良好的学习习惯
学习内容:
一、言传身教。我国著名教育家叶圣陶先生说过:“教育就是习惯的培养。”学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于老师了,学生特别是小学生,他们从模仿中学习,然而,小学生的模仿能力是惊人的。教师在学生心目中有着一定的威信,教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象,家长经常会从小学生的口里听到一句话:“我们的老师是这样说的。”我觉得教师在要求学生养成良好习惯的同时,自己也要养成良好的教学习惯,要求学生写正确规范的字,教师在教学中也应表现出良好的习惯,以身作则,使学生在学习中受到潜移默化的影响。只要在这样的学习环境下,学生良好的学习习惯才能得以更好地实现。 二、从小开始培养。培养良好的习惯越早越好,捷克教育家夸美纽斯主张:好习惯的培养最好是“心理还很清新”,没有形成错误观念,没有养成坏习惯时就开始。人的早期可塑性很大,是习惯养成的关键时刻,这一时期容易养成好习惯,因为这一时期的学生对老师充满着信任和尊敬,愿意按老师的指示去做。《新三字经》中的第一句话就说:人之初,性本善,性与情,俱可塑。因此,越小培养良好的习惯,效果就越明显,反之,当孩子染上恶习后,要改变他,那就难了。所以, 培养良好的学习习惯要从小落实。 三、点滴抓起,表扬激励。培养好的习惯必须从点滴抓起,从细节开始,在教学中,有许多的“细节”,诸如写字的姿势,坐的姿势,拿书的姿势,读书的姿势,回答问题的声音要响亮等等,在教学中,我非常注意培养学生这些学习习惯, 注意从一点一滴的小事抓起。 我每天早读都要抽出5分钟培养学生学习习惯,在学生上课时,发现问题,就及时纠正,使学生逐渐养成了较好的学习习惯。为了鼓励学生积极发言,大胆发言,本学期,我们班评出了“发言积极小标兵”和“发言声音响亮小标兵”。学生的信心受到鼓舞,上课发言的学生更多了,发言声音响亮的学生也多了。看到课堂上小手如林的情景,我也感到高兴。 四、校内外结合。学生除了学校外,学生停留最多的就是家庭了,因此,在教学工作中,除了在学校处处培养学生的良好学习习惯外,我还经常与家长密切联系,请家长督促学生的行为,时刻提醒学生要养成良好的学习习惯。对学生的坏行为作出及时的纠正。教师与家长不断地沟通,互相配合,让学生养成坏习惯的机会减到最少。 五、发挥学生的自主能力。自觉是一种积极向上的生活态度,它能使“要我学”,变为“我要学”,让自己成为学习的主人,一旦有了自觉性,学生就会心甘情愿地、积极主动地去养成良好的学习习惯。这样,教师的工作就能做到事半功倍了。
学习感悟:
徐岩:事实上,成功与失败的最大分别,来自不同的习惯。好习惯是开启成功的钥匙,坏习惯则是一扇向失败敞开的门。
张悦:习惯的力量--不经意间会影响人的一生。成功和失败,都源于你所养成的习惯。
王岩:习惯是一种长期形成的思惟方式、处事态度。习惯是由一再重复的思想各行为形成的。习惯具有很强的惯性,像轮子的转动一样。人们往往会不自觉的启用自己的习惯,不论是好习惯还是不好的习惯,都是如此。
程志英:良好习惯的养成不是一朝一夕的,在养成良好习惯的过程中,往往会出现反复现象,这样,教师平时的督促就是显得更为重要,要通过经常性的督促检查,使学生在不断的实践中养成自觉的习惯。
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